Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Komunikasi dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII MTs Negeri Kota Padang

Penelitian ini berawal dari permasalahan pada waktu proses pembelajaran,
kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah matematis siswa masih rendah,
dan siswa tidak terlibat secara aktif dalam menggali konsep-konsep atau ide-ide
matematika. Untuk mengatasi masalah tersebut digunakan model Problem Based
Learning. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kemampuan
komunikasi dan pemecahan masalah matematis siswa menggunakan model
Problem Based Learning dan siswa menggunakan pembelajaran konvensional
dengan memperhatikan kemampuan awal siswa.
Jenis penelitian ini adalah Quasy Experiment. Populasi pada penelitian ini
siswa MTs Negeri Kota Padang, teknik yang digunakan dalam mengampilan
sampel adalah Random Sampling. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas
VII.11 MTsN Model Padang sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VII.3
MTsN Lubuk Buaya Padang sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan
adalah tes kemampuan awal dan tes kemampuan komunikasi dan pemecahan
masalah matematis. Data yang diperoleh dianalisis dengan uji Mann-Whitney U.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) kemampuan komunikasi dan
pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan model Problem Based
Learning lebih baik daripada menggunakan pembelajaran konvensional, (2)
kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah matematis siswa yang
berkemampuan awal tinggi yang menggunakan model Problem Based Learning
lebih baik daripada menggunakan pembelajaran konvensional, (3) kemampuan
komunikasi dan pemecahan masalah matematis siswa yang berkemampuan awal
rendah yang menggunakan model Problem Based Learning lebih baik daripada
menggunakan pembelajaran konvensional