Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Kata Melalui Metode Multisensori bagi Anak Tunagrahita Sedang di SLB Al Azhar Bukittinggi (Single Subjek Research)

Latar belakang penelitian ini adalah anak tuna grahita sedang D2C1 mengalami hambatan dalam membaca kata, membaca huruf. Hal ini disebabkan karena belum ditemukan metode yang cocok bagi anak untuk meningkatkan kemampuan membaca kata tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan anak dalam membaca kata dengan baik dengan menggunakan metode multisensori. Hipotesis penelitian ini adalah metode multisensori dalam meningkatkan kemampuan membaca kata bagi anak tunagrahita sedang di SLB Al Azhar Bukittinggi. Pendekatan yang digunakan adalah eksperimen dalam bentuk single, seorang anak tunagrahita sedang, penilaiannya dilakukan dalam bentuk Single Subjek Research (SSR) dengan memakai disain ABA. Subjek penelitian ini adalah seorang anak tunagrahita sedang, penilaiannya dilakukan dalam bentuk membaca kata dengan berapa jumlah kata yang dapat dibaca oleh anak pada setiap kali pengamatan. Penelitian ini terlebih dahulu melihat kondisi baseline anak dalam membaca kata, setelah diberikan treatment penelitian ini mengukur kembali jumlah kata yang dapat dibaca anak dengan baik. Data yang diperoleh diolah dengan grafik sehingga hasil antar kondisi dapat tergambar. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, kemampuan anak tunagrahita sedang dalam membaca kata meningkat pada pase baseline, anak hanya mampu mengucapkan satu kata, seperti baju. Terlihat pada pengamatan ketiga sampai pengamatan ketujuh. Setelah diintervensi dengan menggunakan metode multisensori terlihat bahwa anak mengalami peningkatan dalam membaca kata dengan baik dengan hasil delapan kata dibenar. Seperti mata, meja, dasi, kaki, gigi, buku, jari dan sapu. Dengan demikian hipotesis dapat diterima. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan metode multisensori dapat meningkatkan kemampuan membaca kata anak. Dari penelitian ini diharapkan bisa bermanfaat bagi guru, orang tua dan peneliti selanjutnya dan menjadi pedoman untuk melanjutkan metode multisensori sebagai upaya untuk meningkatkan kemampuan membaca kata.