Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Kata Melalui Metode Multisensori bagi Anak Tunagrahita Sedang di SLB Al Azhar Bukittinggi (Single Subjek Research)

Latar belakang penelitian ini adalah anak tuna grahita sedang D2C1
mengalami hambatan dalam membaca kata, membaca huruf. Hal ini disebabkan
karena belum ditemukan metode yang cocok bagi anak untuk meningkatkan
kemampuan membaca kata tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan
kemampuan anak dalam membaca kata dengan baik dengan menggunakan metode
multisensori. Hipotesis penelitian ini adalah metode multisensori dalam
meningkatkan kemampuan membaca kata bagi anak tunagrahita sedang di SLB Al
Azhar Bukittinggi.
Pendekatan yang digunakan adalah eksperimen dalam bentuk single,
seorang anak tunagrahita sedang, penilaiannya dilakukan dalam bentuk Single
Subjek Research (SSR) dengan memakai disain ABA. Subjek penelitian ini adalah
seorang anak tunagrahita sedang, penilaiannya dilakukan dalam bentuk membaca
kata dengan berapa jumlah kata yang dapat dibaca oleh anak pada setiap kali
pengamatan. Penelitian ini terlebih dahulu melihat kondisi baseline anak dalam
membaca kata, setelah diberikan treatment penelitian ini mengukur kembali
jumlah kata yang dapat dibaca anak dengan baik. Data yang diperoleh diolah
dengan grafik sehingga hasil antar kondisi dapat tergambar.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, kemampuan anak tunagrahita
sedang dalam membaca kata meningkat pada pase baseline, anak hanya mampu
mengucapkan satu kata, seperti baju. Terlihat pada pengamatan ketiga sampai
pengamatan ketujuh. Setelah diintervensi dengan menggunakan metode
multisensori terlihat bahwa anak mengalami peningkatan dalam membaca kata
dengan baik dengan hasil delapan kata dibenar. Seperti mata, meja, dasi, kaki,
gigi, buku, jari dan sapu. Dengan demikian hipotesis dapat diterima. Berdasarkan
hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan metode
multisensori dapat meningkatkan kemampuan membaca kata anak.
Dari penelitian ini diharapkan bisa bermanfaat bagi guru, orang tua dan
peneliti selanjutnya dan menjadi pedoman untuk melanjutkan metode multisensori
sebagai upaya untuk meningkatkan kemampuan membaca kata.