Problematika Dikotomi IPA-IPS pada Sekolah Menengah Atas di Tapanuli Selatan Periode Orde Baru - Reformasi : Sebuah Kajian Sosio Historis.

Studi ini berangkat dari sebuah problematika dikotomi IPA-IPS yang terjadi di Sekolah Menengah Atas, termasuk di Sekolah Menengah Atas di Tapanuli Selatan sebagai lokasi penelitian. Penelitian ini bertujuan mengungkapkan problematika dikotomi IPA-IPS, faktor-faktor penyebab terjadinya problematika dikotomi jurusan dan dampak adanya problematika dikotomi jurusan IPA-IPS terhadap Institusi pendidikan dan masyarakat. Penelitian ini menggunakan metode penelitian sejarah yang meliputi heuristik (mengumpulkan data), kritik sumber, interpretasi data dan historigrafi (penulisan sejarah). Untuk mendukung metode penelitian sejarah, digunakan studi pustaka. Dalam kenyataannya sesuai dengan hasil temuan peneliti, bahwa dikotomi jurusan IPA dan IPS sampai dewasa ini masih menjadi bagian problematika dalam praktek pendidikan di sekolah menengah atas termasuk di Kabupaten Tapanuli Selatan sebagai lokasi penelitian. Pemisahan jurusan pada tataran sosiologisnya harus dipandang secara horizontal, namun temuan menunjukkan adanya hirarkhis dalam prakteknya. Beberapa faktor penyebab dikotomi adalah perkembangan epistemologi keilmuan, kebijakan pemerintah dalam bidang pendidikan yang cenderung diskriminatif dan juga disebabkan adanya persepsi yang sudah menjadi fakta sosial dalam masyarakat. Pada akhirnya dikotomi ini telah menyebabkan munculnya dominasi, diskriminasi dan streotype negatif lainnya terhadap jurusan tertentu. Problematika dikotomi IPA-IPS dalam pendidikan memberikan dampak yang tidak baik dan terus menggerogoti dunia pendidikan dan semakin menambah catatan diskriminasi serta dominasi bidang ilmu tertentu. Belajar dari sejarah tersebut, maka mau tidak mau upaya penyelesaian dikotomi tersebut harus dimulai sejak dini dan terus digulirkan sehingga diharapkan dalam proses sejarahnya nanti mampu membentuk sebuah konsep keilmuan yang integratif dan interkoneksi serta mampu menghasilkan pendidikan yang non-diskriminatif.