Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Siswa Kelas VIII.2 SMP Negeri 3 Tebing Karimun

Pembelajaran matematika di kelas VIII.2 SMP Negeri 3 Tebing Karimun belum berjalan sebagaimana mestinya karena kurangnya kemauan siswa dalam mengerjakan soal-soal, bertanya, mengungkapkan ide-ide, dan kurang berani menampilkan hasil pekerjaannya. Aktivitas siswa belum optimal karena guru kurang memberikan pengalaman belajar yang bermakna. Akibatnya, senbagian besar hasil ulangan harian siswa berada di bawah Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM). Penelitian ini bertujuan menjelaskan peningkatan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas pada siswa kelas VIII.2 SMP Negeri 3 Tebing Karimun. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Data kualitatif dikumpulkan dari observasi dan catatan lapangan. Data kuantitatif diperoleh dari tes akhir belajar dan observasi aktivitas siswa. Data yang terkumpul dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa. Untuk Pemahaman Konsep, siswa yang tuntas meningkat dari 65,52% pada siklus I menjadi 82.76% pada siklus II. Tingkat ketuntasan siswa untuk kemamapuan Pemecahan masalah juga meningkat dari 62,07% pada siklus I menjadi 86.21% pada siklus II. Berdasarkan temuan penelitian disimpulkan bahwa Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa kelas VIII.2 SMP Negeri 3 Tebing Karimun pada materi bangun ruang sisi datar. Proses peningkatan ini dipengaruhi oleh tindakan guru dalam proses pembelajaran sehingga tercipta kondisi belajar yang komunikatif, interaksi antara guru dan siswa, dan pembelajaran matematika yang bermakna.