Analisis Proses dan Hasil Pembelajaran pada Materi Hidrolisis Garam di SMA N 10 Padang

Kimia merupakan mata pelajaran yang tidak mudah dipahami oleh siswa karena sebagian materinya berisi konsep yang bersifat abstrak dan gejala yang terjadi tidak semuanya dapat diamati. Materi dalam ilmu kimia yang sebagian besar bersifat abstrak memungkinkan dipahaminya konsep-konsep itu secara tidak tepat atau terjadinya miskonsepsi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis proses pembelajaran, dan konsepsi siswa pada materi hidrolisis garam, serta menganalsis kemungkinan penyebab terjadinya miskonsepsi dan tidak paham siswa pada materi tersebut. Jenis penelitian adalah penelitian deskriptif, yakni mendeskripsikan suatu gejala, fakta, peristiwa atau kejadian yang sedang atau sudah terjadi. Penelitian deskriptif dilakukan untuk melihat fakta tanpa ada perlakuan yang diberikan pada objek penelitian. Objek penelitian adalah proses pembelajaran siswa pada materi hidrolisis garam dan tingkat pemahaman, dan Subjek penelitian adalah siswa kelas kelas XI IPA SMA N 10 Padang yang terdaftar pada tahun ajaran 2010/2011, yang terdiri dua lokal yaitu kelas XI IPA 5 dan XI IPA 6 Hasil analisis data menunjukan bahwa: (1) secara umum proses pembelajaran yang dilaksanakan di SMA N 10 Padang sudah mengacu pada standar proses menurut Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007. (2). Siswa kelas XI IPA-5 XI IPA-6 di SMA N 10 Padang mengalami miskonsepsi dan tidak paham pada sebagian konsep dalam materi hidrolisis garam. (3) Miskonsepsi dan tidak paham siswa kelas XI IPA-5 XI IPA-6 di SMA N 10 Padang pada materi hidrolisis garam disebabkan oleh pengetahuan awal siswa yang tidak diidentifikasi oleh guru sebelum memulai pelajaran, ini terbukti dari hasil tes diagnostik bertingkat dua untuk butir soal konsep prasyarat.