Korelasi Antara Self Efficacy (Efikasi Diri) dengan Hasil Belajar IPS Terpadu pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Batang Gasan

Penelitian ini berawal dari kenyataan di SMP Negeri 2 Batang Gasan bahwa
pada tingkat self efficacy (efikasi diri) masih dikatakan rendah, karena banyak siswa
yang merasa kurang yakin dengan dirinya atas kemampuannya dalam proses
pembelajaran. Seiring juga dengan hasil belajarnya pun masih rendah juga. Melihat
gejala tersebut tersebut maka dapat dirumuskan masalah dalam penelitian ini yaitu
apakah ada korelasi Antara Self Efficacy (Efikasi Diri) dengan Hasil Belajar IPS
Terpadu Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Batang Gasan. Hipotesis penelitian ini
adalah terdapat korelasi Antara Self Efficacy (Efikasi Diri) dengan Hasil Belajar IPS
Terpadu Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Batang Gasan.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan membahas data tentang
korelasi antara self efficacy (efikasi diri) dengan hasil belajar IPS Terpadu Pada siswa
kelas VIII SMP Negeri 2 Batang Gasan tahun pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian
yang digunakan adalah deskriptif Korelasional. Populasi pada penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas VIII yang belajar IPS Terpadu di SMP Negeri 2 Batang Gasan
sebanyak 101 orang. Sampel dalam penelitian ini diambil dengan teknik proportional
random sampling, dengan proporsi 30%, jadi penelitian ini berjumlah 30 orang.
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah berupa angket tertutup.
Sebelum melakukan penelitian terlebih dahulu dilakukan uji coba penelitian untuk
menentukan validitas dan reliabilitas instrumen penelitian. Analisis data digunakan
dengan teknik Persentase untuk melihat hubungan self efficacy (efikasi diri) dengan
hasil belajar IPS Terpadu data diolah dengan Analisis Korelasi Pearson Product
Moment (PPM)
Penelitian ini menemukan bahwa terdapat hubungan yang signifikan yaitu r
hitung sebesar 0, 451 dan r tabel sebesar 0,361 antara self eficacy (efikasi diri) dengan
hasil belajar IPS Terpadu pada kelas VIII SMP Negeri 2 Batang Gasan, sedangkan
arah hubungan adalah postif karena nilai r positif, berarti semakin tinggi self efficacy
(efiaksi diri) siswa maka semakin baik hasil belajarnya, begitupun sebaliknya
semakin rendah self efficacy (efiaksi diri) siswa maka semakin buruk hasil belajarnya