Peningkatan Kreativitas Siswa pada Pembelajaran Membuat Serbet Gantung Melalui Model Cooperative Tipe Explicit Instruction di SMPN 1 Kecamatan Guguak

Rendahnya kreativitas siswa membuat serbet gantung, disebabkan model
pembelajaran yang diterapkan guru kurang tepat dengan materi pembelajaran
membuat serbet gantung. Kreativitas siswa dalam penelitian ini dapat dilihat dari
empat indikator yaitu:menciptakan ide-ide baru, rasa ingin tahu siswa, keberanian
siswa dan mendapatkan pengalaman baru dalam membuat serbet gantung. Tujuan
penelitian adalah meningkatkan kreatvitas siswa membuat serbet gantung melalui
model cooperative tipe explicit instruction di SMP N 1 Kecamatan Guguak.
Jenis penelitian yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) terdiri dari II siklus
dan setiap siklus tiga kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa SMPN 1
Kecamatan Guguak, yang berjumlah 22 orang siswa dalam kelas pengembangan
diri.Teknik pengumpulan data yang dilaksanakan observasi dan teknik analisis
data kuantitatif dan kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kreativitas siswa pada indikator:
menciptakan ide-ide baru dalam mendisain motif model serbet gantung pada
siklus I 61%, pada siklus II meningkat 83%, indikator rasa ingin tahu dalam
pemilihan bahan dan alat untuk serbet gantung pada siklus I persentase 55%,
siklus II 79%, indikator keberanian siswa dalam menjahit serbet gantung, siklus I
persentasenya 62%, siklus II 80%, mendapatkan pengalaman baru dalam
membuat serbet gantung pada siklus I persentasenya 65%, siklus II 83%. Siklus I
belum tercapai setelah diadakan refleksi pada siklus II meningkat menjadi
tercapai. Jadi rata-rata persentase pada empat indikator tersebut siklus I 61%
dikategorikan belum tercapai dan siklus II 81% tercapai, bararti kreativitas siswa
sudah tercapai, dengan target pencapaian yang sudah ditetapkan yaitu 75%. Jadi
dengan model cooperative tipe explicit instruction dalam proses pembelajaran
dapat meningkat kreativitas siswa dalam membuat serbet gantung