Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament terhadap Kemampuan Komunikasi dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas XI IPA SMAN di Kota Sungai Penuh

Kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah matematis siswa
belum memuaskan.Salah satu penyebabnya adalah pembelajaran belum
dilaksanakan secara optimal. Pembelajaran masih berpusat pada guru. Aktivitas
siswa dalam belajar matematika masih kurang. Untuk mengatasi permasalahan
tersebut, diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament
(TGT). Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap perbedaan kemampuan
komunikasi dan pemecahan masalah matematis siswa yang mengikuti
pembelajaran kooperatif tipe TGT dan siswa yang mengikuti pembelajaran
konvensional baik siswa yang berkemampuan awal tinggi maupun rendah.
Penelitian ini adalah gabungan penelitian eksprimen semu dan
penelitian deskriptif dengan desain penelitian Randomized Control Group Only
Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMAN di Kota Sungai
Penuh dengan sampel penelitian siswa kelas XI IPA3 SMAN I Sungai Penuh
sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas XI IPA4 SMAN 3 Sungai Penuh sebagai
kelas kontrol yang diambil dengan teknik random sampling. Penelitian
diselenggarakan pada semester genap tahun ajaran 2013/2014. Data penelitian
dikumpulkan melalui tes kemampuan awal, tes kemampuan komunikasi dan
pemecahan masalah matematis serta observasi. Data yang terkumpul dianalisis
secara deskriptif dan menggunakan uji Mann Whitney- U dan uji- t.
Penelitian ini mengungkapkan bahwa kemampuan komunikasi dan
pemecahan masalah matematis siswa yang mengikuti model pembelajaran TGT
lebih baik dari pada siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional.
Kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah matematis siswa yang
mengikuti pembelajaran kooperatif tipe TGT meningkat secara berarti, baik pada
siswa yang berkemampuan awal tinggi maupun rendah. Peningkatan kemampuan
komunikasi terdapat pada indikator menjelaskan situasi matematika secara tulisan
dengan benda nyata, gambar, grafik dan aljabar. Sedangkan untuk kemampuan
pemecahan masalah terjadi peningkatan untuk semua indikator.