The Effect of Using Jigsaw Technique toward Students’ Reading Comprehension on Narrative Text

Penelitian ini bertujuan untuk melihat dampak penggunaan teknik jigsaw terhadap
memahaman membaca siswa dalam teks narratif. Untuk melihat hasil tersebut, penulis
menggunakan metode ekperimen.
Populasi penelitian ini siswa kelas X SMAN I X Koto Singkarak tahun pelajaran
2008/2009. Mereka terdiri dari 7 kelas. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas yang
dipilih dari populasi secara klaster yaitu dua kelas yang mempunyai nilai rata-rata hasil
ujian semester I yang tidak jauh berbeda (seimbang) dan homogen, X-5 sebagai kelas
eksperimen dan X-6 sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen yang diajarkan dengan
menggunakan teknik jigsaw dan kelas kontrol yang diajarkan teknik konvensional.
Setelah 8 kali pertemuan, diberikan tes akhir pada kedua kelompok untuk mengetahui
apakah ada perbedaan diantara keduanya.
Hasil tes menunjukan bahwa nilai kedua kelas tersebut berbeda secara signifikan,
dianalisis dengan menggunakan rumus t, yaitu t hitung 7,2 lebih besar dari t tabel 2,0357
(Hi diterima). Hal ini berarti hipotesis yang berbunyi “Siswa yang diajarkan naratif teks
dengan menggunakan jigsaw teknik mempunyai pemahaman membaca lebih baik
daripada siswa yang diajarkan narratif teks dengan menggunakan teknik
konvesional”dapat diterima. Dari hasil data analisis diatas, penulis menyarankan agar
para guru menggunakan teknik jigsaw dalam penggajaran membaca teks naratif.