An Analysis of Language Comprehension Disorder of a Student with Asperger Disorder to Rogative Act at Tiji Homeschooling in Padang.

Penulisan makalah ini berfokus pada tanggapan-tanggapan yang disampaikanoleh seorang siswa penyandang Asperger dari pertanyaan-pertanyaan dari guru-gurudi Tiji Homeschooling di Padang. Makalah ini bertujuan untuk mengidentifikasi tipetipe pertanyaan, pola-pola pertanyaan yang digunakan oleh guru-guru TijiHomeschooling terhadap siswa penyandang Asperger. Kemudian, jugamengidentifikasi jenis-jenis tanggapan dari siswa penyandang Asperger terhadappertanyaan-pertanyaan dari guru-guru tersebut. Makalah ini menggunakan metodedeskriptif. Makalah ini mengambil 5 kali rekaman dialog antara anak penyandangAsperger dengan guru-guru ketika proses belajar mengajar sebagai data, yaitu ujaranujaran yang termasuk ke dalam rogative. Makalah ini memakai teori Leech (1983),adanya dua tipe tindak tutur rogative yaitu direct dan indirect. Kemudian, makalah inijuga menggunakan teori Schriffin (1998), mengidentifikasi jenis pertanyaan yakniinformation-seeking question, information-checking question, dan clarificationquestion. Dari hasil penelitian, terlihat adanya 430 pertanyaan dimana jenis directrogative dengan jumlah 373 (86,7%) yang paling banyak digunakan dan jenis indirectrogative tidak langsung 57 (13,3%). dari pengelompokkan jenis pertanyaan yangdigunakan oleh guru-guru, ditemukan sebanyak 372 (86,5%) information-seekingquestion, 47 (10,9%) information-checking question, dan 11 (2,6%) clarificationquestion, guru banyak menggunakan information-seeking question. Setelahmenemukan jenis jenis-jenis tindak tutur rogative dan tipe tipe pertanyaan, jugaditemukan jenis-jenis tanggapan dengan teori schank (1977) sebanyak 112 tanggapanyaitu absurd response (AR) 18 tanggapan, odd response (OR) 62 tanggapan, morerelevant but not very polite (RnP) 6 tanggapan, dan marginal response (MR) 26tanggapan dimana odd response paling banyak muncul sebagai tanggapan terhadappertanyaan guru-guru. Data ini menyimpulkan bahwa jenis tanggapan odd responseprioritas muncul dalam tanggapan-tanggapan oleh siswa, yang berumur enam tahun,dengan gangguan Asperger tersebut. Gangguan asperger ini menggambarkan bahwaanak tersebut mengalami masalah dalam memahami pertanyaan-pertanyaan (languagecomprehension disorder) dari guru-pengaar Tiji Homeschooling