Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share untuk Meningkatkan Aktivitas dan Kompetensi Belajar Biologi Siswa Kelas VII A SMP Negeri 4 Kerinci

Aktivitas dan kompetensi belajar Biologi siswa di kelas VII A SMP Negeri 4 Kerinci belum optimal. Ragam metode dan strategi yang digunakan selama ini masih belum meningkatkan aktivitas dan kompetensi belajar siswa, untuk itu dilakukan usaha peningkatan aktivitas dan kompetensi siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe TPS. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan proses peningkatan aktivitas dan kompetensi belajar biologi siswa melalui penerapan pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS. Penelitian dilaksanakan pada semester genap Tahun Pelajaran 2013/2014 di kelas VII A SMP Negeri 4 Kerinci. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari tiga kali pertemuan. Tahapan dalam siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Instrumen penelitian adalah lembaran observasi aktivitas dan kompetensi belajar siswa. Data penelitian dikumpulkan melalui pengamatan dan tes hasil belajar. Data hasil penelitian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil analisis data pra siklus, siklus I dan siklus II menunjukkan adanya peningkatan aktivitas dan kompetensi belajar siswa. Aktivitas belajar siswa meningkat dari 11,46%, 46,79% menjadi 76,52%. Hasil belajar siswa pada pra siklus, siklus I dan siklus II juga mengalami peningkatan. Hasil belajar kognitif siswa pada pra siklus, siklus I dan siklus II juga mengalami peningkatan. Jumlah siswa yang tuntas meningkat dari 45,83%, 62,50% menjadi 87,50%, hasil belajar afektif siswa dari 29,69%, 49,99% menjadi 75,34% dan hasil belajar psikomotor siswa dari 34,36%, 51,64% menjadi 67,93%. Secara umum dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS dapat meningkatkan aktivitas dan kompetensi belajar biologi siswa kelas VII A SMP Negeri 4 Kerinci.