Penerapan Model Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments dalam Pembelajaran Matematika di Kelas VIII SMPN 16 Padang Tahun Pelajaran 2012/2013

Aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VIII di SMPN 16 Padang masih
belum sesuai dengan standar yang ditetapkan. Dalam pembelajaran matematika,
pembelajaran masih terpusat pada guru dan bersifat monoton. Selain itu, interaksi
siswa masih rendah karena belum adanya saling berbagi pengetahuan tentang
pelajaran matematika yang mereka miliki. Salah satu upaya yang dilakukan untuk
meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa adalah dengan
menerapkan model kooperatif tipe Teams Games Tournaments. Rumusan masalah
penelitian ini adalah 1) Bagaimanakah aktivitas belajar siswa selama penerapan
model kooperatif tipe TGT dalam pembelajaran matematika di kelas VIII SMPN
16 Padang Tahun Pelajaran 2012/2013? 2) Apakah hasil belajar matematika siswa
yang menggunakan model kooperatif tipe TGT dalam pembelajaran matematika
lebih baik daripada hasil belajar siswa yang menggunakan pembelajaran
konvensional di kelas VIII SMPN 16 Padang Tahun Pelajaran 2012/2013?.
Hipotesis dalam penelitian ini adalah hasil belajar matematika siswa yang
menggunakan model kooperatif tipe TGT dalam pembelajaran matematika lebih
baik daripada hasil belajar siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional
di kelas VIII SMPN 16 Padang Tahun Pelajaran 2012/2013.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dan kualitatif. Penelitian
eksperimen menggunakan rancangan Randomized Control Group Only Design.
Sedangkan penelitian kualitatif mengunakan rancangan One Shot Case Study.
Penelitian ini menggunakan dua kelas sampel, yaitu kelas eksperimen dan kelas
kontrol. Sampel dipilih dengan teknik Random Sampling dari populasi penelitian
yaitu siswa kelas VIII SMPN 16 Padang tahun pelajaran 2012/2013. Untuk
mengambil data digunakan lembar observasi aktivitas siswa dan tes hasil belajar
berupa tes essay. Data yang diperoleh dari lembar observasi dianalisis dengan
menggunakan persentase, sedangkan data yang diperoleh dari hasil belajar
dianalisis dengan menggunakan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Untuk
SMPN 16 Padang, KKM yang telah ditetapkan adalah 70.
Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh rata-rata hasil belajar kelas
eksperimen adalah 62,20 sedangkan rata-rata kelas kontrol adalah 55,20. Dengan
demikian, hasil belajar matematika siswa yang menggunakan model kooperatif
tipe TGT dalam pembelajaran matematika lebih baik daripada hasil belajar siswa
yang menggunakan pembelajaran konvensional di kelas VIII SMPN 16 Padang
Tahun Pelajaran 2012/2013. Dari analisis lembar observasi terlihat bahwa
aktivitas belajar siswa cenderung meningkat pada setiap pertemuan di setiap
aktivitas yang diperhatikan.