Pengembangan Modul Pembelajaran Kimia Materi Pokok Struktur Atom, Sistem Periodik, dan Ikatan Kimia Berbasis Inkuiri Terbimbing

Proses penyelenggaraan pembelajaran dituntut untuk mewujudkan keterlaksanaan Standar Isi dan Standar Proses. Salah satu masalah yang dihadapi oleh guru ketika akan mewujudkan keterlaksanaan Standar Isi adalah kesulitan memperoleh buku teks pelajaran yang berorientasi proses (strategi) tertentu, seperti inkuiri. Proses pembelajaran yang ditemukan di lapangan adalah pembelajaran yang berpusat pada guru (teacher center), sementara idealnya pembelajaran berpusat pada siswa (student center). Oleh karena itu dilakukan suatu penelitian untuk mencari penyelesaian masalah tersebut. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian dan pengembangan yang bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran kimia materi pokok struktur atom, sistem periodik, dan ikatan kimia berbasis inkuiri terbimbing dan mengungkapkan validitas, praktikalitas, dan efektifitas dari modul yang dihasilkan. Subjek penelitian adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Kerinci yang berjumlah 26 orang. Model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan 4-D. Pengembangan diawali dengan melakukan analisis ujung depan, siswa, tugas, dan analisis konsep, dan dilanjutkan dengan perancangan modul pembelajaran kimia berbasis inkuiri terbimbing. Setelah selesai dirancang, modul pembelajaran melalui tahapan pengembangan berupa validasi dan revisi dari validator untuk mendapatkan modul pembelajaran yang valid untuk dilakukan ujicoba di lapangan. Modul pembelajaran yang telah valid diujicoba di sekolah untuk menjelaskan kepraktisan dan keefektifannya. Data dianalisis secara statistik deskriptif dan hasil analisis data menunjukkan bahwa modul pembelajaran valid dengan skor rata-rata momen kappa sebesar 0,73. Praktikalitas modul ditunjukkan oleh hasil analisis data angket respon guru dengan momen kappa sebesar 0,85 dan angket respon siswa dengan momen kappa sebesar 0,80. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa modul pembelajaran yang dikembangkan sangat praktis untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Hal ini juga dibuktikan juga dengan uji efektifitas modul berupa pemahaman siswa dengan nilai rata-rata sebesar 82,31. Hal ini dapat disimpulkan bahwa pemahaman siswa menggunakan modul pembelajaran kimia berada pada kategori baik, sehingga produk sangat efektif untuk digunakan dalam pembelajaran