Keterampilan Konselor dalam Melaksanakan Layanan Konseling Perorangan: Studi Deskriptif di SMP N Kota Padang

Pelaksanaan layanan konseling perorangan dapat memfasilitasi siswa untuk mengembangkan potensi yang dimiliki serta mengatasi masalah yang dapat menghambat perkembangannya. Siswa seharusnya secara sukarela mengikuti layanan konseling perorangan, namun masih banyak siswa yang belum sukarela mengikuti layanan konseling perorangan. Banyak hal yang mempengaruhi kesukarelaan siswa, salah satunya keterampilan konselor dalam melaksanakan layanan konseling perorangan. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan keterampilan konselor dalam melaksanakan layanan konseling perorangan di SMP Negeri kota Padang. Populasi penelitian adalah konselor berlatar belakang S1 Bimbingan dan Konseling di kota Padang sebanyak 77 orang. Sampel diperoleh dengan teknik area sampling sebanyak 32 orang. Metode yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif dengan analisa data kuantitatif. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah angket yang diberikan langsung kepada sampel penelitian Hasil penelitian menggambarkan konselor terampil dalam memulai hubungan konseling, yang tergambar dari 93,7% konselor terampil dalam penyambutan klien dan 82,4% konselor terampil dalam pandangan dan pertemuan pertama dengan klien serta 91,6% konselor terampil dalam memulai proses konseling. Konselor terampil dalam mengembangkan hubungan konseling, yang tergambar dari temuan penelitian menunjukkan bahwa 75,6% konselor terampil dalam memberi tanggapan, sebanyak 71,5% konselor terampil dalam memberikan pengarahan pada proses konseling. Konselor terampil dalam pengubahan tingkah laku melalui konseling, yang tergambar dari 78,7% konselor terampil dalam melaksanakan teknik-teknik umum, 65,6% konselor terampil melaksanakan teknik-teknik khusus dalam konseling, dan sebanyak 74,2% konselor terampil dalam mengakhiri pertemuan konseling. Berdasarkan hasil penelitian diharapkan kepada konselor untuk benarbenar menerapkan keterampilan yang telah dimiliki dalam melaksanakan layanan konseling perorangan di sekolah dan bagi yang belum terampil untuk dapat menambah pengalaman dan pendidikannya seperti pada pendidikan profesi konselor (PPK) sehingga siswa benar-benar sukarela untuk mengikuti konseling. Konselor juga perlu menunjukkan keterampilan yang dimilikinya dalam mengembangkan hubungan konseling serta memperhatikan faktor-faktor lain yang mempengaruhi kesukarelaan siswa mengikuti konseling seperti sosialisasi konseling itu sendiri dan kondisi tempat konseling berlangsung. Selanjutnya konselor juga perlu memiliki keterampilan dalam pengubahan tingkah laku klien melalui konseling sebagai upaya dalam meningkatkan kesukarelaan siswa mengikuti konseling.