Pengaruh Model Pembelajaran Kooperetif Tipe Treffinger terhadap Kreativitas dan Kemampuan Pemecahan Masalah pada Siswa Kelas XI IPA SMAN 6 Padang

Pembelajaran Fisika belum mampu meningkatkan kreativitas dengan baik, Rendahnya kreativitas siswa bedampak pada kemampauan pemecahan masalah, hal tersebut dapat terlihat dari rendahnya hasil belajar fisika siswa dalam ranah kognitif, afektif dan psikomotor. Penelitian ini bertujuan menyelidiki pengaruh pembelajaran kooperatif tipe Treffinger terhadap kreativitas dan kemampuan pemecahan masalah pada siswa kelas XI SMAN 6 Padang. Jenis penelitian adalah eksperimental semu dengan desain penelitian menggunakan faktorial 2x2. variabel bebas nya adalah model pembelajaran kooperetif tipe Treffinger, Variabel control nya guru, materi pelajaran, alokasi waktu dan alat evaluasi, variabel terikatnya adalah kreativitas dan kemampuan pemecahan masalah. Teknik pengambilan sampel adalah Cluster random Sampling. Data kemampuan awal dikumpulkan dari ulangan harian I. Data hasil belajar kognitif dikumpulkan melalui pemberian tes akhir dengan instrumen tes berbentuk uraian. Data hasil belajar afektif dikumpulkan dari kegiatan observasi berstruktur menggunakan format lembaran observasi, data hasil belajar psikomotor dikumpulkan dari kegiatan praktikum menggunakan rubrik penskoran psikomotor. Teknik analisis data hasil belajar kognitif, afektif dan psikomotor menggunakan uji ANAVA dua arah. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah kreativitas siswa yang memperoleh model pembelajaran kooperatif tipe Treffinger lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional, kreativitas siswa yang berkemampuan awal tinggi lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang berkemampuan awal rendah dalam model pembelajaran kooperatif Tipe Treffinger, Tidak Terdapat interaksi antara model pembelajaran kooperatif tipe Treffinger dan kemampuan awal dalam mempengaruhi kemampuan kreativitas, kemampuan pemecahan masalah siswa yang memperoleh model pembelajaran kooperatif tipe Treffinger lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang memperoleh pendekatan pembelajaran konvensional, kemampuan pemecahan masalah siswa berkemampuan awal tinggi lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang berkemampuan awal rendah dalam model pembelajaran kooperatif tipe Treffinger, Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran kooperatif tipe Treffinger dan kemampuan awal dalam mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah.