Peningkatan Kemampuan Menulis Cerpen dengan Teknik Mind Map Siswa Kelas X.C SMA Pembangunan KORPRI UNP

Permasalahan dalam penelitian ini adalah kemampuan menulis cerpen siswa
yang kurang sehingga diperlukan teknik yang mampu meningkatkan kemampuan
menulis cerpen. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan
kemampuan menulis cerpen dengan teknik mind map siswa kelas X.C SMA
Pembangunan KORPRI UNP tahun pelajaran 2008/2009. Berkaitan dengan
permasalahan, teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah (1) hakikat
cerpen, (2) hakikat menulis cerpen, dan (3) hakikat mind map.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan
metode deskriptif. Data penelitian berupa hasil tes unjuk kerja tertulis, hasil
lembar observasi, dan hasil angket respons siswa terhadap pembelajaran
kemampuan menulis cerpen dengan teknik mind map siswa kelas X.C SMA
Pembangunan KORPRI UNP tahun pelajaran 2008/2009. Prosedur penelitian
dilaksanakan dalam dua siklus yang terdiri atas empat unsur, yaitu (1)
perencanaan, (2) tindakan, (3) observasi/pengamatan, dan (4) refleksi. Penelitian
ini dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus dilaksanakan selama tiga kali
pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X.C yang berjumlah 41 orang.
Berdasarkan deskripsi data dan analisis data disimpulkan bahwa kemampuan
menulis cerpen dengan teknik mind map siswa kelas X.C SMA Pembangunan
KORPRI UNP dari siklus I hingga siklus II dalam hal (1) mind map dapat
meningkatkan kemampuan siswa mengisahkan alur dengan baik dalam menulis
cerpen dari 50,8% pada kualifikasi hampir cukup meningkat menjadi 64,5% pada
kualifikasi lebih dari cukup; (2) mind map dapat meningkatkan kemampuan siswa
menyesuaikan alur dengan tepat dalam menulis cerpen dari 35,5% pada
kualifikasi kurang meningkat menjadi 68,1% pada kualifikasi lebih dari cukup; (3)
mind map dapat meningkatkan kemampuan siswa menggambarkan tokoh dengan
baik dalam menulis cerpen dari 47,6% pada kualifikasi hampir cukup meningkat
menjadi 74,4% pada kualifikasi lebih dari cukup.
Bahwa penggunaan teknik mind map dalam pembelajaran menulis cerpen
membawa pengaruh yang sangat besar. Kemampuan siswa menulis cerpen dengan
meningkat dengan menggunakan teknik mind map. Secara keseluruhan rata-rata
hasil tes kemampuan menulis cerpen dengan teknik mind map siswa kelas X.C
SMA Pembangunan KORPRI UNP meningkat dari 44,63% pada kualifikasi
kurang pada siklus I menjadi 69% pada kualifikasi lebih dari cukup pada siklus II.