Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPS dengan Menggunakan Pendekatan Kontekstual di Kelas IV SD Negeri 08 Sungai Pisang Kota Padang

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan dan meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Pengalaman peneliti pada tahun pembelajaran 2009/2010 hasil belajar siswa masih rendah, serta dalam pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru masih menggunakan pendekatan yang tidak berpariasi. Hal ini mengakibatkan nilai siswa rendah, yakni pencapaian nilai rata-rata siswa secara klasikal adalah 6,4. Untuk itu dengan berbagai cara yang dapat dilakukan untuk menyalurkan berbagai fakta dan konsep-konsep tersebut, salah satunya adalah dengan melakukan pembaharuan pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran. Salah satu pendekatan dalam pembelajaran IPS yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa yaitu dengan menggunakan pendekatan kontekstual yang mana pendekatan ini menuntut siswa untuk bisa menemukan sendiri informasi dari masalahmasalah yang dihadapi dalam pembelajaran IPS. Penilaian yang digunakan dalam pengumpulan data adalah penilaian proses, penilaian hasil, format pencatatan lapangan, rambu-rambu keberhasilan mengajar guru, dan rambu-rambu analisis karakteristik pendekatan kontekstual dari aspek guru dan siswa. Jumlah siswa kelas IV SD Negeri 08 Sungai Pisang Kota Padang adalah 24 orang, jumlah laki-laki 12 orang dan perempuan 12 orang. Nilai siklus I perrtemuan pertama 63,33 dan pertemuan kedua 68,54 dan pada siklus II pertemuan pertama rata-rata 79 dan pertemuan kedua 84,58. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPS dengan menggunakan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 08 Sungai Pisang Kota Padang.