Analisis Proses Pembelajaran Senyawa Hidrokarbon di Kelas X SMAN 1 Banuhampu Kabupaten Agam

Proses pembelajaran yang kurang efektif merupakan salah satu penyebab rendahnya mutu pendidikan. Proses pembelajaran yang efektif dan efesien bisa tercapai melalui pelaksanaan pembelajaran yang sesuai standar proses yang telah diatur dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI No. 41 Tahun 2007. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran pada materi senyawa hidrokarbon. Selanjutnya menganalisis pemahaman siswa setelah proses pembelajaran berlangsung serta menganalisis kemungkinan penyebab terjadinya miskonsepsi. Penelitian ini dilakukan di kelas X SMAN 1 Banuhampu pada kelas X 1 dan X2. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah teknik tes dan teknik non tes. Teknik tes berupa tes diagnostik model CRI (Certainty of Response Index). Teknik non tes berupa observasi dan wawancara. Berdasarkan analisis yang dilakukan terhadap data penelitian ditemukan bahwa proses pembelajaran yang berlangsung di SMAN 1 Banuhampu belum memenuhi standar Permen 41 Tahun 2007. Penjabaran komponen RPP pada tahap perencanaan belum lengkap, pelaksanaan proses pembelajaran belum sesuai dengan RPP serta tahap penilaian yang belum menunjukkan penilaian yang sesuai standar penilaian. Berdasarkan hasil tes diagnostik dengan model CRI ditemukan miskonsepsi tertinggi pada konsep alkana sebesar 66,6%, kurang pengtahuan pada konsep kejenuhan senyawa hidrokarbon sebesar 36,3% dan menebak jawaban pada konsep reaksi oksidasi sebesar 13,3%. Beberapa faktor yang menyebabkan miskonsepsi, kurang pengetahuan dan menebak jawaban pada siswa diantaranya bersumber dari guru, siswa, dan materi.