An Evelu*tisn of Assess*rent llesigned by English Language Education Student Teachers Drlring T'eaching Practice.

Asesmen adalah proses yang dilakukan oleh guru selama proses belajarmengajar dalam rangka untuk mengetahui kemampuan siswa dan memantauperkembangan siswa. Sebuah asesmen seharusnya memiliki validitas konten yangbagus. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi formatif asesmen formal yangdirancang oleh Mahasiswa PL program pendidikan Bahasa Inggris selama masapraktek lapangan kependidikan. Evaluasi dilakukan dengan mempertimbangkanvalidas konten asesment. Evaluasi dilakukan terhadap formatif asesmen formalyang ditujukan untuk menguji kemampuan berbicara (speaking), membaca(reading), dan juga menulis (writing). Instrumentasi yang digunakan adalahContent Validity Evaluation rubric yang di adaptasi dari Kadir et al., (2019). Iniadalah penelitian deskriptif. Dalam mengumpulkan data, peneliti telahmengumpulkan dokumen dalam bentuk Ulangan Harian (Daily Test). Temuandari penelitian ini adalah asesmen yang di rancang oleh mahasiswa PL untukmenguji kemampuan berbicara (speaking), membaca (reading), dan juga menulis(writing) dapat di kategorikan sebagai asesmen yang valid dilihat dari segivaiditas konten.