Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika SMK Berorientasi Pendekatan Contextual Teaching and Learning pada Materi Usaha dan Energi

Fisika merupakan salah satu mata pelajaran adaptif, yang menunjang proses pembelajaran produktif di tingkat SMK. Namun sangat disayangkan masih banyak peserta didik SMK yang menganggap mata pelajaran Fisika sebagai mata pelajaran yang sulit dan kurang menarik. Banyak faktor yang menjadi penyebab hal tersebut diantaranya adalah pembelajaran fisika di SMK masih cenderung menggunakan metode ceramah, guru cenderung menyajikan pembelajaran dalam satu arah, perangkat pembelajaran yang digunakan masih cenderung menuntut peserta didik hanya menjawab dengan benar tanpa menuntut peserta didik untuk mampu menghubungkan antara apa yang dipelajari dengan kehidupan nyata. Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) merupakan konsep belajar yang membantu mengaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata peserta didik dan mendorong peserta didik membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran fisika SMK berorientasi pendekatan CTL pada materi Usaha dan Energi serta mengungkapkan validitas, kepraktisan dan efektivitas perangkat pembelajaran tersebut. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (research and development). Perangkat pembelajaran fisika berorientasi pendekatan CTL ini dikembangkan dengan model 4-D. Data pada penelitian ini adalah data Primer. Instrumen pengumpulan data adalah lembar validasi perangkat pembelajaran berorientasi pendekatan CTL, angket praktikalitas dan lembar penilaian kompetensi peserta didik untuk menentukan efektivitas. Perangkat pembelajaran diuji coba terbatas di kelas X TKJ SMK Negeri 3 Pariaman. Berdasarkan hasil analisis validasi perangkat oleh validator didapatkan perangkat pembelajaran yang dikembangkan sangat valid. Hasil angket praktikalitas dan efektivitas juga didapatkan perangkat pembelajaran yang dikembangkan sangat praktis dan sangat efektif. Sehingga dapat disimpulkan perangkat pembelajaran fisika SMK berorientasi pendekatan CTL pada materi usaha dan energi sangat valid, sangat praktis dan efektif.