Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematika, Pemecahan Masalah dan Aktivitas Siswa melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) di Kelas X1 SMAN 4 Pekanbaru

Tulisan ini berisi laporan penelitian mengenai kemampuan komunikasi, kemampuan pemecahan masalah siswa dalam proses pembelajaran matematika. Permasalahan yang sering tampak dalam proses pembelajaran matematika yaitu rendahnya kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah siswa. Dengan rendahnya kedua kemampuan ini sangat berpengaruh besar terhadap hasil belajar siswa. Untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematika, kemampuan pemecahan masalah dan aktivitas siswa dilakukan pembelajaran matematika dengan pendekatan RME. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Refleksi digunakan sebagai dasar perbaikan perencanaan pada siklus berikutnya. Subyek penelitian adalah siswa kelas X1 SMA Negeri 4 Pekanbaru yang berjumlah 32 orang. Data penelitian dikumpulkan melalui pengamatan aktivitas belajar siswa oleh observer yang terkait dengan pendekatan RME dan tes pemecahan masalah, dan komunikasi matematika siswa. Penilaian pemecahan masalah dan komunikasi matematika dilakukan sesuai dengan indikator yang telah ditetapkan. Hasil penelitian menunjukan bahwa peningkatan kemampuan komunikasi matematika dari siklus I ke siklus II yaitu sebesar 42,8% terutama pada indikator paham akan konsep dan prinsip terhadap soal secara lengkap. Dari hasil pengumpulan data penelitian tindakan kelas, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan pendekatan RME dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematika, pemecahan masalah dan aktivitas siswa pada kelas X1 SMA Negeri 4 Pekanbaru