Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Berbagi Pengetahuan Secara Aktif dalam Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII SMPN 5 Gunung Talang Tahun Pelajaran 2010/2011

Penelitian ini berawal dari kenyataan bahwa lebih dari 50% siswa kelas VII SMPN 5 Gunung Talang tidak mencapai KKM dalam UH I semester ganjil Tahun Pelajaran 2010/2011. Berdasarkan observasi yang dilakukan terlihat bahwa guru sudah berusaha semampunya menciptakan atau melaksanakan pembelajaran yang komunikatif. Namun, usaha-usaha yang dilakukan guru belum bisa menumbuhkan minat dan pemahaman siswa terhadap pembelajaran matematika. Aktivitas yang dilakukan siswa selama pembelajaran juga kurang. Mereka lebih suka bekerja sendiri-sendiri. Hanya beberapa orang saja yang berani untuk bertanya, sedangkan yang lainnya memilih diam walaupun mereka tidak paham tentang materi yang sedang dipelajari. Untuk meminimalkan hal di atas digunakan strategi pembelajaran aktif tipe berbagi pengetahuan secara aktif. Rumusan masalah dalam penelitian ini difokuskan pada aktivitas dan hasil belajar matematika siswa kelas VII SMPN 5 Gunung Talang. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen, menggunakan rancangan Randomized Control Group Only Design untuk melihat hasil belajar dan penelitian deskriptif untuk melihat aktivitas siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 5 Gunung Talang yang terdaftar pada tahun pelajaran 2010/2011. Pengambilan sampel dilakukan secara purposif. Terpilih sebagai kelas eksperimen adalah kelas VIIC dan kelas kontrol adalah kelas VIIB. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi dan tes tertulis berbentuk essay. Hasil observasi dianalisis secara deskriptif dan hasil belajar dianalisis dengan uji Man-Whitney U tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas siswa cendrung meningkat, terutama pada aktivitas bertanya pada anggota kelompok saat diskusi, menjawab atau menanggapi pertanyaan setelah presentasi, dan mengajukan pertanyaan tentang materi pelajaran setelah presentasi berlangsung. Hasil analisis terhadap hasil belajar diperoleh zhitung ≥ 6,25 dan pvalue = 0,000000001, sehingga pvalue lebih kecil dari α = 0,05. Dapat disimpulkan hasil belajar siswa dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe berbagi pengetahuan secara aktif lebih baik daripada hasil belajar siswa dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Ini berarti bahwa penerapan strategi pembelajaran aktif tipe berbagi pengetahuan secara aktif dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VII SMPN 5 Gunung Talang.