Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Berbagi Pengetahuan Secara Aktif dalam Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII SMPN 5 Gunung Talang Tahun Pelajaran 2010/2011

Penelitian ini berawal dari kenyataan bahwa lebih dari 50% siswa kelas
VII SMPN 5 Gunung Talang tidak mencapai KKM dalam UH I semester ganjil
Tahun Pelajaran 2010/2011. Berdasarkan observasi yang dilakukan terlihat bahwa
guru sudah berusaha semampunya menciptakan atau melaksanakan pembelajaran
yang komunikatif. Namun, usaha-usaha yang dilakukan guru belum bisa
menumbuhkan minat dan pemahaman siswa terhadap pembelajaran matematika.
Aktivitas yang dilakukan siswa selama pembelajaran juga kurang. Mereka lebih
suka bekerja sendiri-sendiri. Hanya beberapa orang saja yang berani untuk
bertanya, sedangkan yang lainnya memilih diam walaupun mereka tidak paham
tentang materi yang sedang dipelajari. Untuk meminimalkan hal di atas digunakan
strategi pembelajaran aktif tipe berbagi pengetahuan secara aktif. Rumusan
masalah dalam penelitian ini difokuskan pada aktivitas dan hasil belajar
matematika siswa kelas VII SMPN 5 Gunung Talang.
Penelitian ini adalah penelitian eksperimen, menggunakan rancangan
Randomized Control Group Only Design untuk melihat hasil belajar dan
penelitian deskriptif untuk melihat aktivitas siswa. Populasi dalam penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 5 Gunung Talang yang terdaftar pada tahun
pelajaran 2010/2011. Pengambilan sampel dilakukan secara purposif. Terpilih
sebagai kelas eksperimen adalah kelas VIIC dan kelas kontrol adalah kelas VIIB.
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi dan tes
tertulis berbentuk essay. Hasil observasi dianalisis secara deskriptif dan hasil
belajar dianalisis dengan uji Man-Whitney U tes.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas siswa cendrung meningkat,
terutama pada aktivitas bertanya pada anggota kelompok saat diskusi, menjawab
atau menanggapi pertanyaan setelah presentasi, dan mengajukan pertanyaan
tentang materi pelajaran setelah presentasi berlangsung. Hasil analisis terhadap
hasil belajar diperoleh zhitung ≥ 6,25 dan pvalue = 0,000000001, sehingga pvalue lebih
kecil dari α = 0,05. Dapat disimpulkan hasil belajar siswa dengan menggunakan
strategi pembelajaran aktif tipe berbagi pengetahuan secara aktif lebih baik
daripada hasil belajar siswa dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Ini
berarti bahwa penerapan strategi pembelajaran aktif tipe berbagi pengetahuan
secara aktif dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VII SMPN
5 Gunung Talang.