Pengaruh Peta Konsep melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap Hasil Belajar pada Materi Koloid

Hasil belajar kimia siswa SMA Negeri 1 Lengayang terutama pada materi
koloid masih belum memuaskan.Pada materi koloid siswa lebih cenderung
membuat catatan berupa kalimat-kalimat panjang dan menghafalnya.Siswa tidak
dapat menjawab soal jika tidak sesuai dengan yang mereka hafal, yang berarti
siswa kurang memahami materi.Untuk mengatasi masalah tersebut digunakan
pembelajaran dengan strategi peta konsep melalui pembelajaran kooperatif tipe
TGT. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pengaruh dari pembelajaran
dengan strategi peta konsep melalui pembelajaran kooperatif tipe TGT dan
kemampuan awal yang dimiliki siswa terhadap hasil belajar pada materi koloid.
Jenis penelitian ini eksperimen semu dengan desain penelitian treatmentby
block 2x2.Populasi kelas XI IA SMAN 1 Lengayang tahun ajaran 2011/ 2012.
Teknik pengambilan sampel yang digunakan secara acak karena semua kelas
terdistribusi normal dan homogen.Kelas XIIA 3 sebagai kelas eksperimen dan
kelas XI IA 2sebagai kelas kontrol.Masing-masing sampel dikelompokan pada
siswa pengetahuan awal tinggi dan siswa pengetahuan awal rendah.Pengumpulan
data dalam penelitian menggunakan tes obyektif sebanyak 25 butir soal. Teknik
analisis data menggunakan ANAVA dua jalan pada taraf nyata α = 0,05, dan
menggunakan uji t.
Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) hasil belajar siswa dengan strategi
peta konsep melalui TGT lebih tinggi dari pada hasil belajar siswa dengan
pembelajaran konvensional. 2) hasil belajar siswa pengetahuan awal tinggi dengan
strategi peta konsep melalui TGT lebih tinggi dari pada siswa pengetahuan awal
tinggi dengan pembelajaran konvensional. 3) hasil belajar siswa pengetahuan awal
rendah dengan strategi peta konsep melalui TGT lebih tinggi dari pada siswa
pengetahuan awal rendah dengan pembelajaran konvensional. 4) tidak terdapat
interaksi antara strategi peta konsep melalui TGT dengan pengetahuan awal
terhadap hasil belajar siswa.