Perbandingan Pembelajaran Metematika Menggunakan Metode Penemuan Terbimbing dengan Konvensional Berdasarkan Pengetahuan Awal Siswa di Kelas X SMA 1 Pulau Punjung.

Dominasi guru dalam pembelajaran matematika merupakan salah satu penyebab matematika kurang disukai oleh siswa. Hal ini berdampak terhadap hasil belajar siswa yang masih rendah. Oleh karena itu perlu menerapkan metode pembelajaran yang dapat meningkatkan keaktifan serta kemampuan matematika siswa dengan menggunakan matode penemuan terbimbing. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan metode penemuan terbimbing lebih tinggi dari pada yang diajar dengan metode konvensional. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri I Pulau Punjung tahun pelajaran 2009/2010 pada semester dua, menggunakan desain treatment by blocks 2x2. Penelitian ini termasuk penelitian Quasi Eksperiment. Data penelitian dikumpulkan melalui tes hasil belajar pada akhir perlakuan. Teknik analisa data yang digunakan adalah uji-t . Hasil analisa data menunjukkan bahwa : pertama, hasil belajar siswa yang diajar dengan metode penemuan terbimbing lebih tinggi dari pada yang diajar dengan metode konvensional. Kedua, hasil belajar dengan kemampuan awal tinggi lebih baik dari pada hasil belajar matematika dengan kemampuan awal rendah. Ketiga, tidak terdapat interaksi antara metode pembelajaran dan kemampuan awal siswa dalam mempengaruhi hasil belajar matematika siswa.