Peningkatan Aktivitas Belajar dan Kemampuan Matematika Siswa dengan Strategi Belajar Aktif Tipe Turnamen Belajar di Kelas XD SMAN 2 Lubuk Basung

Salah satu upaya untuk meningkatkan aktivitas dan kemampuan Matematika siswa adalah melalui penggunaan Strategi Belajar Aktif Tipe Turnamen Belajar. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui peningkatan aktivitas, pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa di kelas XD SMAN 2 Lubuk Basung. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap Tahun Pelajaran 2010/2011. Subjek penelitian ini adalah 31 orang siswa yang berada di kelas XD SMAN 2 Lubuk Basung. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan penelitian kelas. Penelitian ini terdiri atas tiga siklus, dan tiap siklus terdiri atas empat langkah yakni perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Data penelitian ini diperoleh melalui lembar observasi, instrumen tes, dan catatan lapangan. Data yang terkumpul dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada umumnya terjadi peningkatan aktivitas dan kemampuan matematika siswa dengan menggunakan Strategi Belajar Aktif Tipe Turnamen Belajar. Kemampuan matematika siswa adalah sebagai berikut: untuk pemahaman konsep persentase siswa yang mencapai KKM 48% pada siklus I, menurun menjadi 45% pada siklus II, dan meningkat menjadi 55% pada siklus III, untuk kemampuan pemecahan masalah persentase siswa yang mencapai KKM 39% pada siklus I, menurun menjadi 36% pada siklus II, dan meningkat menjadi 42% pada siklus III. Dapat disimpulkan bahwa Strategi Belajar Aktif Tipe Turnamen Belajar dapat meningkatkan aktivitas dan kemampuan matematika siswa di kelas XD SMAN 2 Lubuk Basung.