Pengaruh Pembelajaran Quantum Teaching terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah Siswa Kelas XI IA SMAN 1 Linggo Sari Baganti

Rendahnya kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah menjadi alasan untuk melakukan penelitian ini. Pembelajaran masih didominasi oleh guru, sehingga siswa cenderung pasif dan kegiatan pembelajaran jadi kurang bermakna serta kurang bervariasi. Siswa hanya menerima materi pelajaran, sehingga pembelajaran dirasakan kurang menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran Quantum Teaching terhadap kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah siswa dengan memperhatikan kemampuan awal siswa. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperimen. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas XI IA SMAN 1 Linggo Sari Baganti Tahun Pelajaran 2013/2014. Sampel penelitian adalah siswa kelas XI IA2 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas XI IA4 sebagai kelas kontrol. Data penelitian diperoleh dari hasil tes kemampuan awal dan tes akhir berupa soal pemahaman konsep dan pemecahan masalah matematis. Analisis data menggunakan uji t, dan uji Mann Witney U. Hasil analisis data menunjukkan bahwa: 1) kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah matematis siswa yang diajar dengan pembelajaran Quantum Teaching lebih baik dari pada kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah siswa yang diajar secara konvensional 2) kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah matematis siswa yang memiliki kemampuan awal tinggi yang diajar dengan pembelajaran Quantum Teaching lebih baik dari pada kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah siswa yang memiliki kemampuan awal tinggi yang diajar secara konvensional 3) kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah matematis siswa yang memiliki kemampuan awal sedang yang diajar dengan pembelajaran Quantum Teaching lebih baik dari pada kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah siswa yang memiliki awal sedang yang diajar secara konvensional 4) kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah matematis siswa yang memiliki kemampuan awal rendah yang diajar dengan pembelajaran Quantum Teaching lebih baik dari pada kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah siswa yang yang memiliki kemampuan awal rendah yang diajar secara konvensional.