Pengaruh Pembelajaran Quantum Teaching terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah Siswa Kelas XI IA SMAN 1 Linggo Sari Baganti

Rendahnya kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah
menjadi alasan untuk melakukan penelitian ini. Pembelajaran masih didominasi oleh
guru, sehingga siswa cenderung pasif dan kegiatan pembelajaran jadi kurang bermakna
serta kurang bervariasi. Siswa hanya menerima materi pelajaran, sehingga pembelajaran
dirasakan kurang menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh
pembelajaran Quantum Teaching terhadap kemampuan pemahaman konsep dan
kemampuan pemecahan masalah siswa dengan memperhatikan kemampuan awal siswa.
Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperimen. Populasi pada penelitian ini adalah
siswa kelas XI IA SMAN 1 Linggo Sari Baganti Tahun Pelajaran 2013/2014. Sampel
penelitian adalah siswa kelas XI IA2 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas XI IA4
sebagai kelas kontrol. Data penelitian diperoleh dari hasil tes kemampuan awal dan tes
akhir berupa soal pemahaman konsep dan pemecahan masalah matematis. Analisis data
menggunakan uji t, dan uji Mann Witney U.
Hasil analisis data menunjukkan bahwa: 1) kemampuan pemahaman konsep dan
pemecahan masalah matematis siswa yang diajar dengan pembelajaran Quantum
Teaching lebih baik dari pada kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah
siswa yang diajar secara konvensional 2) kemampuan pemahaman konsep dan
pemecahan masalah matematis siswa yang memiliki kemampuan awal tinggi yang diajar
dengan pembelajaran Quantum Teaching lebih baik dari pada kemampuan pemahaman
konsep dan pemecahan masalah siswa yang memiliki kemampuan awal tinggi yang diajar
secara konvensional 3) kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah
matematis siswa yang memiliki kemampuan awal sedang yang diajar dengan
pembelajaran Quantum Teaching lebih baik dari pada kemampuan pemahaman konsep
dan pemecahan masalah siswa yang memiliki awal sedang yang diajar secara
konvensional 4) kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah matematis
siswa yang memiliki kemampuan awal rendah yang diajar dengan pembelajaran Quantum
Teaching lebih baik dari pada kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah
siswa yang yang memiliki kemampuan awal rendah yang diajar secara konvensional.