Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Inquiry Disertai Mind Map untuk Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama

Penggunaan perangkat pembelajaran matematika dapat membantu
kelancaran dalam proses pembelajaran. Perangkat pembelajaran yang dibutuhkan
yaitu perangkat yang mampu menuntun siswa untuk terlibat aktif dalam
melakukan penemuan-penemuan terhadap konsep materi yang akan dipelajari
sehingga konsep bertahan lama dalam ingatan siswa. Tujuan penelitian ini adalah
mengembangkan perangkat pembelajaran matematika berbasis inquiry disertai
mind map yang valid, praktis dan efektif.
Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Penelitian ini
menggunakan model 4-D yang terdiri dari 4 tahap yaitu: tahap pendefinisian
(define), perancangan (design), pengembangan (develop) dan penyebaran
(disseminate). Perangkat pembelajaran berbasis inquiry disertai mind map
divalidasi oleh ahli matematika dan bahasa. Kepraktisan dilihat melalui hasil
analisis observasi pelaksanaan pembelajaran dan angket respon siswa dan guru.
Keefektifan dilihat melalui hasil analisis observasi aktivitas dan hasil belajar
siswa.
Hasil validasi perangkat pembelajaran matematika berbasis inquiry
disertai mind map yaitu valid dari segi isi dan konstruk. Hasil praktikalitas,
diperoleh bahwa perangkat pembelajaran matematika berbasis inquiry disertai
mind map sudah praktis dari aspek penggunaan, daya tarik dan waktu.
Penggunaan perangkat pembelajaran matematika berbasis inquiry disertai mind
map dapat meningkatkan aktivitas positif siswa dan hasil belajar siswa. Tingkat
ketuntasan hasil belajar siswa mencapai 80%. Ini berarti perangkat efektif dalam
meningkatkan hasil belajar siswa. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa perangkat
pembelajaran matematika berbasis inquiry disertai mind map yang dikembangkan
telah valid, praktis dan efektif digunakan sebagai salah satu perangkat
pembelajaran matematika untuk siswa SMP kelas VIII.