Penggunaan Media Gambar untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan bagi Siswa Kelas I Sekolah Dasar Negeri 06 Pauh Padang

Penelitian ini berawal dari kenyataan di lapangan, yaitu langkanya penggunaan pendekatan dalam pembelajaran dan minimnya penggunaan sumber serta alat pembelajaran. Hal ini disebabkan oleh pembelajaran yang masih bersifat konvensional sehingga siswa kurang berminat mengikuti pembelajaran. Untuk itu penulis tertarik untuk memperbaiki proses pembelajaran membaca permulaan dalam pembelajaran bahasa Indonesia melalui pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan media gambar. Media gambar baik dipakai dalam pembelajaran bahasa Indonesia khususnya dalam membaca permulaan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan cara penggunaan media gambar untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan bagi siswa kelas I sekolah dasar. Pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan media gambar dilakukan dalam tiga tahap yaitu prabaca, saatbaca, dan pascabaca. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif yang menjadi subjek dalam penelitian siswa kelas I SDN 06 Pauh Kota Padang. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan pengamatan, catatan lapangan, observasi, dan evaluasi atau tes. Hasil penelitian dari setiap siklus yang dilakukan dalam penelitian ini terlihat peningkatan kemampuan membaca permulaan siswa dari evaluasi tindakan siklus I rata-rata persentase siswa yakni 6,17%, sedangkan pada evaluasi tindakan siklus II rata-rata persentase yakni 7,73%. Hasil pengamatan terlihat peningkatan kemampuan siswa dalam pembelajaran membaca permulaan dengan menggunakan media gambar.