Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan bagi Siswa Kelas I Sekolah Dasar Negeri 06 Pauh Padang

Penelitian ini berawal dari kenyataan di lapangan, yaitu langkanya
penggunaan pendekatan dalam pembelajaran dan minimnya penggunaan sumber serta
alat pembelajaran. Hal ini disebabkan oleh pembelajaran yang masih bersifat
konvensional sehingga siswa kurang berminat mengikuti pembelajaran. Untuk itu
penulis tertarik untuk memperbaiki proses pembelajaran membaca permulaan dalam
pembelajaran bahasa Indonesia melalui pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas
(PTK) dengan menggunakan media gambar. Media gambar baik dipakai dalam
pembelajaran bahasa Indonesia khususnya dalam membaca permulaan.


Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan cara penggunaan media
gambar untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan bagi siswa kelas I
sekolah dasar. Pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan media gambar
dilakukan dalam tiga tahap yaitu prabaca, saatbaca, dan pascabaca. Penelitian
menggunakan pendekatan kualitatif yang menjadi subjek dalam penelitian siswa
kelas I SDN 06 Pauh Kota Padang. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan
pengamatan, catatan lapangan, observasi, dan evaluasi atau tes.

Hasil penelitian dari setiap siklus yang dilakukan dalam penelitian ini terlihat
peningkatan kemampuan membaca permulaan siswa dari evaluasi tindakan siklus I
rata-rata persentase siswa yakni 6,17%, sedangkan pada evaluasi tindakan siklus II
rata-rata persentase yakni 7,73%. Hasil pengamatan terlihat peningkatan kemampuan
siswa dalam pembelajaran membaca permulaan dengan menggunakan media gambar.