Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Cooperative Learning Model Dua Tinggal Dua Tamu dalam pembelajaran IPS di kelas IV SD N 12 Guguak VIII koto Kecamatan Guguak Kabupaten Lima Puluh Kota

Berdasarkan pengamatan peneliti di SD Negeri 12 Guguak VII Kecamatan Guguak, peneliti sebagai guru kelas IV mengajarkan IPS masih bersifat konvensional. Sehingga siswa kurang termotifasi dalam mengikuti pembelajaran. Sehingga nilai siswa banyak yang di bawah kriteria ketuntasan minimal. Untuk itu peneliti tertarik memperbaiki proses pembelajaran IPS khususnya pada materi pembelajaran koperasi melalui pelaksanaan penelitian tindakan kelas dengan cooperative Learning Model Dua Tinggal Dua Tamu. Tujuan dari penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mendeskripsikan bentuk perencanaan, bentuk pelaksanaan dan hasil belajar siswa dengan Cooperative Learning Model Dua Tinggal Dua Tamu pada pembelajaran koperasi. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas ( class action research) dan penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD yang berjumlah 12 orang. Pelaksanaan pembelajaran pada Siklus I belum berhasil, pada Siklus II sudah berhasil. Aktivitas guru dalam proses pembelajaran Siklus I 74,5%, meningkat menjadi 92,5% pada Siklus II. Aktivitas siswa dalam proses pembelajaran Siklus I 62,25%, meningkat menjadi 91% pada Siklus II. Hasil analisis data penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan Cooperative Learning Model Dua Tingkat Tinggal Dua Tamu dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS. hal in terlihat dari pencapaian hasil belajar siswa pada akhir tindakan. Dimana dari ranah kognitif hasil belajar siswa terjadi peningkatan dari 6,6 nilai rata-rata Siklus I menjadi 8,4 untuk Siklus II. Untuk ranah afektif nilai rata-rata siswa meningkat dari 6,2 pada Siklus I menjadi 8,1 pada Siklus II. Sedangkan untuk ranah psikomotor terjadi peningkatan nilai rata-rata 6,7 pada Siklus I menjadi 7,9 pada Siklus II.