Pengaruh Metode Diskusi dan Pengetahuan Awal terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Gugus Pasparaga di Kecamatan Pelangiran Indragiri Hilir

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap: (1) perbedaan hasil belajar IPA dengan menggunakan metode diskusi dan metode konvensional; (2) perbedaan hasil belajar IPA siswa dengan pengetahuan awal tinggi yang diajar dengan metode diskusi dengan metode konvensional; (3) perbedaan hasil belajar IPA siswa dengan pengetahuan awal rendah yang diajar dengan metode diskusi dengan hasil belajar IPA siswa dengan pengetahuan awal rendah yang diajar dengan metode konvensional; (4) interaksi antara metode pembelajaran dengan pengetahuan awal siswa terhadap hasil belajar. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD yang berada di Gugus Pasparaga di Kecamatan Pelangiran Indragiri Hilir. Sampel penelitian dipilih dengan teknik pengambilan sampel purposif sampling. Dari pemilihan diperoleh kelas V SD Negeri 012 sebagai kelas eksperimen dan kelas V SD Negeri 017 sebagai kelas kontrol. Penelitian ini adalah Quasi Eksperimen dengan desain penelitian Treatment by Block, dan diselenggarakan pada semester II tahun pelajaran 2009/2010. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan dianalisis dengan uji-t dan Anava. Hasil analisis data menunjukkan bahwa: hasil belajar siswa yang diajar dengan metode diskusi lebih tinggi dari pada hasil belajar siswa yang diajar dengan metode konvensional, baik pada kelompok siswa dengan pengetahuan awal tinggi maupun kelompok siswa dengan pengetahuan awal rendah. Penerapan metode diskusi dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari. Hasil penelitian ini menunjukkan tidak terdapat interaksi antara penggunaan metode pembelajaran dengan pengetahuan awal terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA artinya metode diskusi dapat diterima untuk semua kalangan siswa baik dengan pengetahuan awal tinggi maupun rendah.