Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas VII MTsS Diniyah Pandai Sikek

Tujuan dalam penelitian ini ada tiga, yaitu sebagai berikut. Pertama, mendeskripsikan keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII MTsS Diniyah Pandai Sikek sebelum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write. Kedua, mendeskripsikan keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII MTsS Diniyah Pandai Sikek sesudah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write. Ketiga, menganalisis pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write terhadap keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII MTsS Diniyah Pandai Sikek. Jenis Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Rancangan penelitian ini adalah One Group Pretest and Posttest Design. Jumlah populasi 32 siswa dan sampel 32 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII MTsS Diniyah Pandai Sikek yang ditentukan dengan menggunakan teknik total sampling. Dalam penelitian ini terdapat dua variabel, yaitu (1) keterampilan menulis teks eksposisi siswa sebelum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write, dan (2) keterampilan menulis teks eksposisi siswa sesudah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write. Instrumen yang digunakan di dalam penelitian ini adalah tes unjuk kerja. Data penelitian ini adalah skor hasil tes keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII MTsS Diniyah Pandai Sikek sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write. Hasil penelitian ini ada tiga, yaitu sebagai berikut. Pertama, keterampilan menulis teks eksposisi sebelum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write siswa kelas VII MTsS Diniyah Pandai Sikek berada pada kualifikasi Cukup (C) dengan rata-rata 65,28. Kedua, keterampilan menulis teks eksposisi sesudah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write siswa kelas VII MTsS Diniyah Pandai Sikek berada pada kualifikasi Baik (B) dengan rata rata 83,68. Ketiga, berdasarkan uji-t, hipotesis alternatif ( signifikan 95% dan derajat kebebasan ( ) ( ) diterima pada taraf ) karena thitung > ttabel (7,48>1,70). Dengan kata lain, keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII MTsS Diniyah Pandai Sikek sesudah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write lebih baik dibandingkan keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII MTsS Diniyah Pandai Sikek sebelum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write.