Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 31 Padang

Proses pembelajaran matematika di SMPN 31 Padang masih berpusat pada guru dan banyaknya siswa yang pasif dan rendahnya hasil belajar siswa yang belum sesuai dengan standar yang ditetapkan. Oleh sebab itu, perlu dilakukan tindakan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Salah satu tindakan yang dapat dilakukan adalah dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS). Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui perkembangan aktivitas dan hasil belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TPS lebih baik daripada hasil belajar siswa dengan pembelajaran konvensional di kelas VIII SMPN 31 Padang. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan model rancangan Randomized Group Only Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 31 Padang yang terdaftar pada Tahun Pelajaran 2013/2014. Dengan melakukan langkah-langkah pengambilan sampel maka terpilih kelas VIII1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII2 sebagai kelas kontrol. Dalam penelitian ini, teknik pengumpulan data melalui observasi aktivitas belajar setiap pertemuan pada kelas eksperimen dan tes akhir pada kedua kelas sampel. Data tes yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan uji-t. Hasil analisis data menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe TPS cenderung mengalami peningkatan aktivitas. Setelah dilakukan analisis terhadap hasil belajar menggunakan software Minitab, diperoleh nilai P = 0,029 dan (taraf nyata) = 0,05. Karena nilai P < maka H0 ditolak, yang berarti bahwa hasil belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TPS lebih baik daripada hasil belajar siswa dengan pembelajaran konvensional di kelas VIII SMPN 31 Padang.