Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika dengan Pendekatan Contextual Teaching Learning Berbasis Iman dan Taqwa

Pengembangan imtaq di sekolah sangat penting sebagai upaya untuk mewujudkan tujuan pendidikan sesuai dengan UU NO. 20 Tahun 2003 pasal 3 yang menyatakan bahwa pendidikan bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar manjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia. Oleh sebab itu perlu dikembangkan perangkat pembelajaran yang berusaha untuk mengintegrasikan nilai-nilai imtaq dalam pembelajaran. Perangkat pembelajaran sangat penting bagi guru agar pembelajaran dapat berjalan sesuai dengan yang diharapkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran fisika dengan pendekatan CTL berbasis imtaq yang valid, praktis dan efektif. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang mengacu pada penelitian dan pengembangan oleh Borg dan Gall yang meliputi 10 langkah penelitian. Dalam penelitian ini langkah tersebut dimodifikasi dalam empat tahap, yaitu: 1) studi pendahuluan, 2) perancangan perangkat pembelajaran, 3) pengembangan perangkat pembelajaran, dan 4) implementasi perangkat pembelajaran. Pengumpulan data dilakukan dengan validasi dan ujicoba perangkat pembelajaran. Rancangan perangkat pembelajaran yang telah di desain divalidasi oleh 4 orang validator kemudian diujicobakan pada kelas XI MAN 2 Padang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) perangkat pembelajaran fisika dengan pendekatan CTL berbasis imtaq yang dikembangkan sudah valid dengan beberapa saran dan perbaikan dari validator, 2) perangkat pembelajaran fisika dengan pendekatan CTL berbasis imtaq sangat praktis berdasarkan hasil observasi aktivitas siswa, dan angket respon guru, 3) perangkat pembelajaran fisika dengan pendekatan CTL berbasis imtaq sudah efektif berdasarkan hasil belajar dan penilaian imtaq siswa. Secara umum perangkat pembelajaran fisika dengan pendekatan CTL berbasis imtaq sudah valid, praktis, dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran. Perangkat pembelajaran ini dapat menunjang proses pembelajaran dan dapat mengintegrasikan nilai-nilai imtaq dalam pembelajaran.