Pengembangan Media Berorientasi Chemistry Triangle pada Materi Hidrolisis Garam Kelas XI IPA SMA

Media pembelajaran merupakan salah satu hal yang dapat mempengaruhi kualitas pembelajaran. Media pembelajaran yang baik hendaklah memfasilitasi siswa untuk mengkonstruksi dan menemukan konsep secara mandiri, sehingga nalar dan pola pikir siswa dapat berkembang. Pada penelitian ini, dikembangkan perangkat pembelajaran yang diharapkan dapat mengkonstruksi dan menemukan konsep oleh siswa secara mandiri. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran kimia yang valid, praktis, dan efektif. Media pembelajaran yang dirancang adalah Media Pembelajaran berorientasi chemistry triangle dengan bantuan Lembar Kerja Siswa (LKS). Penelitian ini termasuk jenis penelitian pengembangan dengan tahapan mendefenisikan, merancang, mengembangkan, dan menyebarkan. Validasi dilakukan oleh ahli pendidikan kimia. Data kepraktisan dikumpulkan melalui angket danlembar observasi pelaksanaan. Keefektifan dilihat dari aktivitas siswa selama pembelajaran dan hasil belajar siswa. Data yang terkumpul dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dihasilkan telah valid. Media pembelajaran ini juga telah dinyatakan praktis berdasarkan hasil analisis data angket. Pada tahap uji efektivitas, didapatkan bahwa lebih dari 75% siswa mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Hasil observasi juga menunjukkan bahwa siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan media berorientasi chemistry triangle dengan bantuan LKS untuk kelas XI IPA SMA yang telah dihasilkan dapat dinyatakan valid, praktis, dan efektif.