Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Menggunakan Teknik Mind Mapping Siswa Kelas VII.1 SMP Negeri 1 Batang Anai

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tiga hal sebagai berikut. Pertama, kurangnya minat siswa dalam menulis puisi. Kedua, guru masih kurang tepat dalam memilih teknik yang sesuai dengan proses pembelajaran menulis puisi. Ketiga, siswa memiliki kemampuan yang rendah dalam menulis puisi karena keterbatasan wawasan yang dimiliki siswa hingga sulit untuk merangkai puisi. Skripsi ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses peningkatan pembelajaran keterampilan menulis puisi menggunakan teknik mind mapping siswa kelas VII.1 SMP Negeri 1 Batang Anai dan mendeskripsikan hasil peningkatan pembelajaran keterampilan menulis puisi menggunakan teknik mind mapping siswa kelas VII.1 SMP Negeri 1 Batang Anai. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan di SMP Negeri 1 Batang Anai dengan sumber data siswa kelas VII.1 yang berjumlah 30 siswa. Penelitian ini dilakukan 2 siklus yaitu siklus I dan siklus II, yang tiap siklus terdiri atas 4 tahap yaitu perencanaan, pengamatan, tindakan, dan refleksi. Hasil penelitian prasiklus menunjukkan perolehan nilai dalam kategori cukup yaitu 60,21 sehingga peneliti melakukan penelitian siklus I yang menunjukkan perolehan nilai siswa masih dalam kategori cukup yaitu sebesar 66,66 dan belum memenuhi target yang telah ditetapkan yaitu 75,00 dalam kategori baik. Begitu juga berdasarkan hasil refleksi, masih ada siswa yang belum mengerti tentang langkah pembuatan mapping puisi, masih ada siswa yang tidak menyukai puisi. Oleh karena itu, peneliti melakukan tindakan-tindakan perbaikan pada pembelajaran siklus II, yaitu; (1) mengulang kembali teknik menulis puisi dengan teknik mind mapping; (2) meningkatkan pengelolaan kelas; (3) memotivasi siswa. Reaksi siswa, siswa lebih tertarik dan antusias terhadap pembelajaran, sehingga terjadi perubahan perilaku ke arah yang positif. Perubahan perilaku ini mengakibatkan peningkatan hasil tes keterampilan menulis puisi siswa pada siklus II yaitu 75,10%, dibandingkan prasiklus, hasil pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 8,44% dibandingkan siklus I dan hasil pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 14,89% dibandingkan prasiklus. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan, bahwa peningkatan keterampilan menulis puisi menggunakan teknik mind mapping siswa kelas VII.1 SMP Negeri 1 Batang Anai mengalami peningkatan dan terjadi perubahan perilaku ke arah positif. Penulis menyarankan kepada guru bahasa dan sastra Indonesia supaya menerapkan teknik mind mapping dalam pembelajaran menulis puisi. Bagi siswa hendaknya sering berlatih menulis puisi, agar dapat mengembangkan minat dan bakat menulis. Bagi peneliti diharapkan melakukan penelitian dengan teknik yang lain, untuk menambah khasanah ilmu bahasa