Pengembangan Buku Kerja Matematika Berorientasi Pendekatan Contextual Teaching and Learning untuk Pembelajaran Matematika Semester 2 Kelas VIII SMPN 2 Koto Salak Dharmasraya

Salah satu permasalahan dalam pembelajaran matematika adalah keterbatasan sumber belajar dan kreativitas guru dalam merancang bahan ajar yang mampu memenuhi kebutuhan siswa dalam belajar secara aktif. Buku yang dipakai siswa belum mengintegrasikan semua komponen pendekatan contextual teaching and learning (CTL) dan belum maksimal mengaktifkan siswa dalam proses pembelajaran. Untuk itu perlu dikembangkan suatu sumber belajar matematika yang kontekstual yang dapat dipedomani oleh guru untuk mengembangkan lebih lanjut. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan buku kerja matematika berorientasi pendekatan CTL untuk pembelajararan matematika semester 2 kelas VIII SMPN 2 Koto Salak Dharmasraya yang valid, praktis dan efektif. Buku kerja ini diharapkan dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model prosedural yang terdiri dari 10 tahap, yaitu 1) identifikasi masalah, 2) pengumpulan informasi, 3) desain produk, 4) validasi desain, 5) perbaikan desain, 6) uji coba produk, 7) revisi produk, 8) uji coba pemakaian, 9) revisi produk tahap akhir, 10) produksi masal. Validasi dilakukan oleh ahli pendidikan matematika dan bahasa. Kepraktisan buku kerja diselidiki dengan cara mengamati pelaksanaan pembelajaran dan pengisian angket praktikalitas oleh siswa. Untuk melihat keefektifannya dilakukan dengan cara mengamati aktivitas dan hasil belajar siswa. Data yang terkumpul dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku kerja matematika berorientasi pendekatan CTL yang dihasilkan sudah valid dilihat dari segi isi dan konstruk untuk pembelajaran matematika semester 2 kelas VIII SMP. Buku kerja matematika berorientasi pendekatan CTL sudah dapat dikatakan praktis dari segi pelaksanaan pembelajaran. Buku kerja matematika berorientasi pendekatan CTL sudah efektif. Hal ini tampak dari aktivitas dan hasil belajar siswa yang meningkat