Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas X SMA Pembangunan Laboratorium Padang

Penelitian ini bertujuan untukPertama, mendeskripsikan keterampilan siswa kelas X SMA Pembangunan Laboratorium Padang dalam menulis teks eksposisi sebelum diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL)).Kedua, mendeskripsikanketerampilan siswa kelas X SMA Pembangunan Laboratorium Padang dalam menulis teks eksposisi setelah diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL).Ketiga, mendeskripsikan pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL)terhadap keterampilanmenulis teks eksposisisiswa kelas X SMA Pembangunan Laboratorium Padang. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode metode eksperimen satu kelasdan desain penelitian One Group Pretest-Postest Design.Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Pembangunan Laboratorium Padang yang terdaftar pada tahun ajaran 2013—2014.Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik (purposive sampling).Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini ada dua instrumen yaitu tes dan nontes.Data penelitian ini adalah skor hasil tes keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas X sebelum diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan setelah diberi pelakuan menggunakann model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan pada BAB IV, disimpulkan tiga hal berikut.Pertama, keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas X SMA Pembangunan Laboratorium Padang sebelum menggunakan Model Problem Based Learning(PBL) berada pada kualifikasi Lebih Dari Cukup (LDC) dengan nilai rata-rata 23,26. Kedua, keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas X SMA Pembangunan Laboratorium Padang setelah menggunakan Model Problem Based Learning(PBL) berada pada kualifikasi Baik (B) dengan nilai rata-rata 80,64. Ketiga, berdasarkan hasil uji-t, disimpulkan bahwa terdapat pengaruh Model Problem Based Learning(PBL) terhadap keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas X SMA Pembangunan Laboratorium Padang karena nilai thitung> ttabel. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan tiga hal sebagai berikut.Pertama, keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas X SMA Pembangunan Laboratorium Padang sebelum menggunakan Model Problem Based Learning(PBL) berada pada kualifikasi Lebih Dari Cukup (LDC). Kedua, keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas X SMA PembangunanLaboratorium Padang setelah menggunakan Model Problem Based Learning(PBL) berada pada kualifikasi Baik (B). Ketiga, berdasarkan hasil uji-t, disimpulkan bahwa terdapat pengaruh Model Problem Based Learning(PBL) terhadap keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas X SMA Pembangunan Laboratorium Padang. Dengan demikian,bahwa keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas X SMA Pembangunan Laboratorium Padang setelah menggunakan Model Problem Based Learning(PBL) lebih baik dari pada sebelum menggunakan Model Problem Based Learning(PBL)