The Analysis of Reading Comprehension Questions Found in Text Book for Health Students in Poltekes Padang: Bloom Taxonomy

Tingkat pertanyaan pemahaman bacaan sangat penting bagi siswa
terutama siswa English for Specific Purpose. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui tingkat pertanyaan pemahaman bacaan dan untuk mengetahui
pendapat dosen bahasa Inggris terkait dengan tingkat pertanyaan pemahaman
bacaan berdasarkan Revised Taxonomy Bloom yang digunakan dalam pertanyaan
membaca pada buku kursus Bahasa Inggris untuk Kesehatan. Penelitian ini
menggunakan penelitian deskriptif yang mencoba menggambarkan penggunaan
revisi Taxonomy Blooms yang digunakan dalam buku pelajaran bahasa Inggris
untuk mahasiswa kesehatan. Penelitian ini menggunakan buku bahasa Inggris
untuk mahasiswa kesehatan berjudul “English for Health” karya Eka Susilowati dan
Agustin Widiani. Instrumen penelitian ini adalah daftar periksa observasi dan
pedoman wawancara. Daftar periksa observasi berisi enam komponen proses
kognitif Taksonomi Bloom Revisi. Ada dua temuan dari penelitian ini, yaitu:
pertama, tingkat pertanyaan pemahaman bacaan berdasarkan Revised Taxonomy
Bloom yang digunakan dalam membaca pertanyaan pada buku teks English for
Health adalah berpikir tingkat rendah. Kedua, berdasarkan pendapat guru bahasa
Inggris ada tiga penyesuaian yang dilakukan oleh guru bahasa Inggris terhadap
tugas-tugas untuk memenuhi proses berpikir tingkat tinggi di kelas. Pertama, guru
memodifikasi pertanyaan berdasarkan bacaan dari bahan ajar lain, guru membuat
beberapa pertanyaan yang termasuk berpikir tingkat tinggi berdasarkan bacaan
yang telah dibaca sebelumnya, guru memberikan beberapa proyek kepada siswa.