The Effect of Using Probable Passage Strategy in Teaching Reading a Recount Text Toward Students’ Reading Comprehension at SMA N 2 Payakumbuh

Penelitian ini dilakukan di SMAN 2 Payakumbuh untuk mengetahui apakah ada pengaruh positif dari strategi probable passage dalam memahami teks recount. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain yang disebut non-equivalent control group. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas X SMA N 2 Payakumbuh tahun ajaran 2013/2014 yang terdiri dari sepuluh kelas. Sampel penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu X MIA 4 sebagai kelas eksperimen dan XI MIA 7 sebagai kelas control dengan menggunakan teknik cluster sampling. Instrument yang digunakan adalah reading comprehension test. Tes dilakukan sebanyak dua kali; pre-test dan posttest. Data dari penelitian ini berupa nilai reading comprehension test siswa dari kedua kelompok sampel yang dianalisis secara statistik menggunakan rumus ttest. Ditemukan bahwa t-hitung sebesar 5.64 sedangkan t-tabel sebesar 1,9994, yang berarti t-hitung > t-tabel pada taraf signifikansi 0,05. Berdasarkan hasil hitungan ini, disimpulkan bahwa penggunaan strategi probable passage dalam pembelajaran dapat memberikan dampak yang lebih baik terhadap kemampuan siswa dalam memahami bacaan dari pada strategi brainstorming yang biasa digunakan oleh guru.