Abstraksi Konsep Dari Praktikum dan Hubungannya Dengan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di Kelas XI IPA SMA Negeri 7 Padang

Yusri, Rahmadina (2014) Abstraksi Konsep Dari Praktikum dan Hubungannya Dengan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di Kelas XI IPA SMA Negeri 7 Padang. Masters/Tesis thesis, Universitas Negeri Padang.

[thumbnail of final_3_RAHMADINA_YUSRI_1204232_4950_2014.pdf] Text
final_3_RAHMADINA_YUSRI_1204232_4950_2014.pdf

Download (706kB)

Abstract

Kimia merupakan bagian dari ilmu pengetahuan alam (sains), ada dua aspek dalam pembelajaran sains yaitu teori dan eksperimen (percobaan). Pembelajaran dengan praktikum menimbulkan rasa keingintahuan dalam belajar, memperbaiki pola pikir, serta membantu siswa untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis. Pembelajaran kimia dilengkapi dengan praktikum membantu siswa untuk bisa mengabstraksi konsep dan pada saat yang sama, terlibat dalam proses membangun pengetahuan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa, abstraksi konsep siswa dari praktikum dan hubungan abstraksi konsep dari praktikum dengan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 7 Padang. Untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa, diberikan tes standar Cornell Critical Thinking Test Level X. Sedangkan untuk mengetahui pengaruh praktikum terhadap abstraksi konsep siswa, diberikan pretest dan posttest sebelum dan setelah pelaksanaan praktikum. Selain itu, dalam proses pembelajaran dan pelaksanaan praktikum dilakukan observasi terhadap aktivitas siswa berdasarkan aspek kemampuan berpikir kritis. Selanjutnya siswa diwawancarai, tentang pelaksanaan praktikum dan pembelajaran, serta tentang soal tes yang diberikan. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa siswa sudah mampu untuk berpikir kritis, namun kemampuan berpikir kritis siswa masih rendah, karena hanya 15% siswa yang mempunyai kemampuan berpikir kritis tinggi. Pelaksanaan praktikum yang dilaksanakan ternyata kurang membantu siswa untuk bisa mengabstraksi konsep. Namun praktikum berpengaruh terhadap proses pembelajaran, karena hasil pengamatan pada saat praktikum digunakan oleh guru untuk melanjutkan materi di kelas. Kemampuan berpikir kritis hanya memiliki sedikit pengaruh terhadap kemampuan siswa untuk mengabstraksi konsep dari praktikum. Dapat disimpulkan, siswa sudah mampu berpikir kritis, namun belum mendapatkan kesempatan untuk mengembangkannya dalam pelaksanaan praktikum.

Item Type: Thesis (Masters/Tesis)
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Sekolah Pascasarjana > Pendidikan Kimia-S2
Depositing User: Sri Yulianti S.IP
Date Deposited: 27 Dec 2025 11:16
Last Modified: 27 Dec 2025 11:16
URI: https://repository.unp.ac.id/id/eprint/34533

Actions (login required)

View Item
View Item