Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika SMA Berbasis Model Inkuiri Terbimbing untuk menstimulus Keterampilan Proses Sains Peserta Didik pada Materi Listrik Dinamis Kelas X SMA Negeri 1 Sungai Aur

Salah satu faktor rendahnya hasil belajar peserta didik adalah kurangnya keterampilan proses sains peserta didik dalam pembelajaran. Perangkat pembelajaran yang tersedia di sekolah belum sesuai kebutuhan peserta didik. Hal ini menuntut guru untuk mengembangkan perangkat pembelajaran berupa RPP, LKPD, Handout, dan penilaian yang dapat menstimulus keterampilan proses sains peserta didik. Salah satu model pembelajaran yang sesuai kebutuhan tersebut adalah model inkuiri. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran berbasis model inkuiri terbimbing untuk menstimulus keterampilan proses sains peserta didik pada materi listrik dinamis dengan kriteria valid, praktis dan efektif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (research and development). Model pengembangan yang digunakan adalah model 4-D yang terdiri dari tahap Define, Design, Development dan Dissiminate. Pada tahap Define dilakukan analisis kurikulum, analisis peserta didik, analisis materi, dan analisis tugas. Pada tahap Design dilakukan perancangan terhadap perangkat pembelajaran berupa RPP, Handout, LKPD dan penilaian. Tahap pengembangan dilakukan uji validitas melalui lembar validasi perangkat pembelajaran, uji praktikalitas melalui lembar observasi keterlaksanaan RPP, angket respon guru dan peserta didik, uji efektivitas diperoleh dari penilaian kompetensi pengetahuan, sikap dan keterampilan proses sains peserta didik. Tahap penyebaran dilakukan dengan penyebaran perangkat pembelajaran. Hasil analisis validasi perangkat pembelajaran yang telah dikembangkan berada pada kategori sangat valid dengan persentase 83,2%RPP, 88,3%Handout, 85,5%LKPD, dan 88,2%Penilaian. Analisis praktikalitas berdasarkan angket keterlaksanaan RPP dengan persentase 85,6% berada pada kategori sangat praktis, angket respon guru dengan persentase 84,08% pada kategori sangat praktis dan angket respon peserta didik dengan persentase 75,6% pada kategori praktis. Hasil uji efektivitas, dinyatakan perangkat pembelajaran yang dikembangkan efektif karena perangkat dapat meningkatkan kompetensi peserta didik pada kompetensi pengetahuan dengan nilai 78,7, sikap dengan nilai 75,4 dan keterampilan proses sainsnya dengan nilai 75,3. Dengan demikian, perangkat pembelajaran fisika berbasis model inkuiri terbimbing untuk menstimulus keterampilan proses sains peserta didik pada materi listrik dinamis sangat valid, praktis dan efektif untuk diterapkan dalam proses pembelajaran.