Penerapan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI IPS 1 SMA Cendana Pekanbaru

Aktivitas dan hasil belajar matematika siswa di SMA cendana Pekanbaru khususnya kelas XI IPS tergolong rendah. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor diantaranya proses pembelajaran matematika selama ini bersifat mekanistik. Guru memberikan algoritma dan contoh soal kemudian meminta siswa menyelesaikan soal-soal yang mirip dengan contoh. Pembelajaran berpusat pada guru sementara siswa cenderung pasif. Untuk mengatasi permasalahan ini peneliti mencoba menerapkan pendekatan PMR menggunakan model pembelajaran kooperatif. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang terdiri dari dua siklus dimana masing-masing siklus melalui empat tahap yaitu: (1) penyusunan rencana, (2) pelaksanaan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil Tahun Pelajaran 2010/2011 di kelas XI IPS 1 yang berjumlah 26 orang dan instrumen yang digunakan terdiri dari lembar observasi siswa, lembar observasi guru, hasil tes belajar, dan catatan lapangan. Hasil analisis data dari dua siklus yang dilalui pada penelitian ini menunjukkan terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa untuk setiap indikator. Ketuntasan belajar secara kalsikal adalah 80,77% siswa yang sudah mencapai KKM. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan pendekatan PMR dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa.