Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok terhadap Kemandirian dalam Menyelesaikan Masalah Belajar (Studi Eksperimen pada Siswa SMP N 13 Padang)

Selama menjalani proses pembelajaran, siswa ada yang mengalami masalah belajar dan ada yang tidak. Setiap siswa membutuhkan kemandirian agar ia bisa mengatasi masalah belajar yang ia hadapi. Bimbingan kelompok dapat digunakan untuk meningkatkan kemandirian tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap pengaruh layanan bimbingan kelompok dalam meningkatkan kemandirian siswa menyelesaikan masalah belajar yang ia hadapi. Sebuah penelitian eksperimental dengan rancangan pretest and posttest control group design digunakan untuk menguji apakah layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan kemandirian menyelesaikan masalah belajar menjadi lebih baik. Dua kelompok dipilih dalam sekolah yang sama namun berbeda kelasnya di SMP N 13 Padang. Masing-masing kelompok terdiri dari 11 siswa. Layanan bimbingan kelompok pada kelompok eksperimen diadakan selama enam kali pertemuan. Data tentang kemandirian dalam menyelesaikan masalah belajar dikumpulkan melalui pretest dan posttest, kemudian dianalisis dengan menggunakan Wilcoxson Signed Ranks Test dan Kolmogorov-Smirnov Two Sampel dengan bantuan SPSS versi 15. Temuan dari penelitian ini adalah: (1) terdapat perbedaan yang signifikan antara kemandirian dalam menyelesaikan masalah belajar siswa pada pretest dan posttest siswa kelompok eksperimen. (2) tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara kemandirian dalam menyelesaikan masalah belajar siswa pada pretest dan posttest siswa kelompok kontrol. (3) terdapat perbedaan yang signifikan kemandirian dalam menyelesaikan masalah belajar siswa pada posttest kelompok kontrol dengan posttest kelompok eksperimen. Berdasarkan temuan di atas, dapat disimpulkan bahwa kemandirian dalam menyelesaikan masalah belajar dapat ditingkatkan melalui bimbingan kelompok. Penelitian ini menunjukkan bahwa pentingnya meningkatkan frekuensi penggunaan layanan bimbingan kelompok di sekolah yang disertai dengan adanya pengawasan dari guru dan konselor sehingga dapat meningkatkan kemandirian siswa dalam menyelesaikan masalah belajar. Perlu dilakukan penelitian yang serupa akan tetapi dilatarbelakangi oleh konteks yang berbeda agar dapat membandingkan temuan dari hasil penelitian ini.