Upaya Meningkatkan Kosakata melalui Permainan Ular Tangga pada Anak Tunarungu

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang ditemukan di SLB Negeri 1 Padang pada anak tunarungu kelas VB. Terdapat dua orang anak mengalami masalah dalam mengenal kosakata. Selama ini guru menggunakan metode ceramah, dan tanya jawab dan hanya menggunakan media gambar dalam pembelajaran mengenal kosakata. Anak mengalami kesulitan dalam mengucapkan, membedakan kosakata sehari-hari. Untuk mengatasi masalah tersebut, peneliti bertujuan untuk meningkatkan kosakata anak melalui permainan ular tangga yang telah dimodifikasi. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari II siklus. Setiap siklus terdiri dari empat kali pertemuan tatap muka dan setiap pembelajaran dilakukan evaluasi. Siklus yang dilaksanakan dalam beberapa tahap yaitu, perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dokumentasi, dan tes. Hasil penelitian ini menunjuukkan bahwa: 1) proses pembelajara mengenal kosakata pada anak tunarungu dilakukan dengan permainan ular tangga kata yang telah dimodifikasi. Hal ini dapat dilihat pada siklus I ini diperoleh peningkatan, dimana anak B pada kemampuan awal memperoleh nilai presentasi pada pertemuan pertama sampai pertemuan keempat pada siklus I yaitu 33%, 40%, 50%, 50%. Sedangkat anak D memperoleh nilai dari pertemuan pertama sampai pertemuan keempat yaitu 40%, 43%, 56%, 60%. Dan pada siklus II pertemuan pertama sampai pertemuan keempat diperoleh nilai anak B ialah 63%, 70%, 76%, 80% sedangkan pada anak D memperoleh nilai dalam presentase 73%, 76%, 76%, 83%.Maka dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan permainan ular tangga kata yang telah dimodifikasi dapat meningkatkan kosakata.