Pengembangan Instrumen Penilaian Kinerja Guru Biologi

Penilaian kinerja guru adalah penetapan baik atau kurang baiknya pekerjaan, atau unjuk kerja yang sudah dilakukan oleh guru dalam menjalankan tugas sebagai seorang guru. Untuk penilaian ini dibutuhkan alat yaitu instrumen penilaian kinerja guru, dari satu sisi instumen yang ada masih bersifat umum artinya sama untuk semua mata pelajaran. Oleh sebab itu perlu penyesuaian untuk masing masing mata pelajaran sesuai karakteristik mata pelajaran dan aturan yang berlaku. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen penilaian kinerja guru biologi yang valid , praktis, dan reliabel. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Instrumen penilaian kinerja guru biologi ini dikembangkan dengan menggunakan four- D-models yang terdiri dari tahap pendefinisian (define), perencanaan (design), pengembangan (develop) dan tahap penyebaran (disseminate). Tahap penyebaran ini tidak dilakukan. Tahap define terdiri atas analisis kompetensi guru biologi, Permen No. 16, 20, dan N0. 41 Tahun 2007. Pada tahap design dilakukan desain instrumen penilaian kinerja guru biologi. Pada tahap develop dilakukan validasi oleh 3 orang pakar dan 3 orang teman sejawat serta uji coba terbatas pada tiga sekolah yaitu SMA 1 Padang, SMA Adabiah, dan SMA Bunda Padang. Data yang didapatkan dari penelitian ini adalah data validitas teoritik, validitas empirik, reliabilitas dan hasil uji praktikalitas. Untuk mengetahui validitas instrumen secara teoritik digunakan data dari validator. Sedangkan untuk validitas empirik, reliabel, dan praktikalitas digunakan data dari hasil uji coba. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen penilaian kinerja guru biologi sudah valid dari aspek konstruk, isi, lahir/tampang, prediktif, dan aspek bahasa serta valid dari aspek empirik. Instrumen penilaian kinerja guru biologi yang dihasilkan juga memiliki nilai baik dari aspek reliabilitas. Hasil uji praktikalitas menunjukkan instrumen penilaian kinerja guru biologi sudah praktis dari segi: kemudahan penggunaan, waktu yang diperlukan, kenyamanan dalam pengisian, dan ekonomis dalam penggandaannya. Secara keseluruhan instrumen penilaian kinerja guru biologi yang dikembangkan sudah valid secara teoritik maupun empirik, reliabel dan praktis.