Pengembangan Essay Assessment Berbasis Model Scaffolding Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik dalam Pembelajaran Fisika Kelas X SMA

Rendahnya kemampuan pemecahan masalah peserta didik disebabkan peserta didik kesulitan memahami dan menganalisis permasalahan yang diberikan dalam pembelajaran Fisika. Peserta didik kurang berkeinginan untuk meminta bantuan kepada guru sehingga kesulitan dalam proses pemecahan masalah dan berdampak pada rendahnya hasil belajar. Oleh karena itu diperlukan assessment untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Salah satu bentuk assessment yang dikembangkan sebagai solusi berupa essay assessment. Penelitian bertujuan untuk mengembangkan essay assessment berbasis model scaffolding problem solving untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik dalam pembelajaran fisika kelas X SMA dengan kriteria valid, praktis dan efektif. Jenis penelitian adalah penelitian pengembangan (research and development) menggunakan model 4D yang terdiri dari tahap define, design, development dan disseminate. Data penelitian berupa data analisis, validasi, praktikalitas dan efektifitas. Instrumen penelitian terdiri dari lembar validasi, lembar praktikalitas, soal essay, lembar penilaian sikap dan keterampilan. Teknik analisis data menggunakan deskriptif presentase. Hasil tahap define berupa rumusan tujuan instruksional. Hasil tahap design berupa rancangan essay assessment. Hasil tahap development menunjukkan bahwa hasil uji validitas essay assessment yang dikembangkan pada kategori sangat valid dengan persentase nilai rata-rata 88,16%, validitas RPP dengan persentase nilai rata-rata 88,63% dan validitas penilaian dengan persentase nilai rata-rata 88,56%. Hasil uji praktikalitas essay assessment yang dikembangkan pada kategori sangat praktis dengan persentase nilai rata-rata hasil observasi keterlaksanaan RPP sebesar 84,26%, hasil angket respon guru dengan persentase nilai rata-rata 88,75% dan hasil angket respon peserta didik dengan persentase nilai rata-rata 85,57%. Hasil uji efektifitas diperoleh dari penilaian sikap dengan nilai rata-rata 86,93, penilaian pengetahuan dengan nilai rata-rata 82,36 dan penilaian keterampilan dengan nilai rata-rata 83,55. Hasil tahap disseminate diperoleh dari penilaian sikap dengan nilai rata-rata 85,4, penilaian pengetahuan dengan nilai rata-rata 82,46 dan penilaian keterampilan dengan nilai rata-rata 84,33. Penelitian ini menghasilkan essay assessment berbasis model scaffolding problem solving untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik dalam pembelajaran fisika kelas X SMA dengan kriteria sangat valid, sangat praktis dan efektif.